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1、高中学科新教材使用实例研究课题开题报告通河一中课题组一、课题研究的背景新一轮课改教材的使用已经有两年多的时间，即将迎来新教材使用后的首次高考。一线教师在使用新教材过程中，从备课和课堂教学来说，都面临新的考验，有心得有困惑有感悟，涉及到对新教材的把握、挖掘、取舍、应用等方面。在课改的大背景下，教材编排体例、内容上和原版教材有较大区别，广大一线教师需要认真研习教材，尽快把握新教材吃透新教材，来适应课改的要求，才能在教学中得心应手，游刃有余。 “高中学科新教材使用实例研究”是我校“十二五”期间确定的教科研课题。本课题为教师搭建一个教材探究的平台，研究的具体问题是高中教学中新教材的使用问题。 二、课题
2、研究的假设通过课题研究，预期目标：提高教师把握新教材的能力，创设以教材为基础的教学研究氛围，提升教师的学科知识素养，更好的适应课改要求。（还应该注明研究的对象。）三、课题研究的目标通过课题牵动，促进教师的成长，丰富教师专业知识，提高教师专业技能，形成浓厚的教学研究氛围，带动课堂教学水平的提高。四、课题研究的内容（最好是先条目化，然后进行简练的解释。）研究内容确定为“新教材使用”，探讨的重点为：教材的内容体例的把握，教材相关章节的延伸挖掘。选修必修教材的取舍，课堂教学中的应用心得等方面。课题组成员的研究内容具体确定为两个方面：（一）、课例研究主要是指结合课堂教学谈教材的使用，重点在于教材的课堂运
3、用。1.教学中对教材内容的取舍2.教学中对教材运用的心得体会。3.教学中对教材内容的发掘与引申。（阿拉伯数字后使用圆点，不用顿号！）（二）教材探究主要是指结合教材文本谈教材的使用，重点在于教材内容的探究。1、对教材内容的理解与把握。2、对教材内容的发掘与延伸。3、对教材内容的取舍与优化。每个课题组成员结合本学科教材实际和教学实际，就某一点来谈对新教材的使用心得。“高中学科新教材使用实例研究”课题涉及高中教学九个学科，下设九个研究组：“语文新教材使用实例研究”、“数学新教材使用实例研究”、“外语新教材使用实例研究”“物理新教材使用实例研究“化学新教材使用实例研究”、“生物新教材使用实例研究”“政
4、治新教材使用实例研究”、“历史新教材使用实例研究”、“地理新教材使用实例研究”五、课题研究的方法（一般的中小学教育科研主要使用：行动研究法、调查研究法、对比研究法、个案研究法和经验总结法）个案研究法和经验总结法。课题组成员根据所教学科新教材使用的实际情况，选取相关篇目或章节作为研究对象，精心研究教材，结合教学实际，从小处入手，获取对新教材使用的心得体会，可以是教材的取舍，可以是教材的挖掘，可以是教材的运用等，要求有的放矢，讲求实效。每个研究组长定期收集本学科课题组成员的研究实例，分析综合，撰写出阶段性总结及最终总结报告，上交到课题组。课题组根据九个学科交上来的案例及总结报告，撰写出阶段性总结及
5、结题报告，探索新教材使用过程中的得失利弊，提升专任教师的驾驭教材的能力六、课题研究的步骤（一）准备动员阶段（2009年12月2010年5月）2009年12月召开课题筹备会议，确定课题研究题目，完善课题研究计划。确定课题领导小组及研究组。课题领导小组由教学校长和科研处教务处四位主任组成。确定九个学科研究组负责人及课题组成员。动员课题组成员学习了解课题研究的内容、方法、意义。明确课题分工，明确学科研究组的工作任务，明确课题成员的研究重点与研究方法。（二）全面实施阶段（2010年5月2012年6月）1、2010年5月组织开题报告会，组织各学科课题成员学习个案撰写的相关问题。2、2010年5月至201
6、0年7月。每名课题组成员提交两份新教材使用研究实例。九个研究组长撰写第一阶段总结报告，课题组撰写第一阶段课题研究总结。3、2010年9月至2010年12月。每名课题组成员提交两份新教材使用研究实例。九个研究组长撰写第二阶段总结报告，课题组撰写第二阶段课题研究总结。 4、2011年3月至2011年7月。每名课题组成员提交两份新教材使用研究实例。九个研究组长撰写第三阶段总结报告，课题组撰写第三阶段课题研究总结。 5、2011年9月至2011年12月。每名课题组成员提交两份新教材使用研究实例。九个研究组长撰写总结报告，课题组进行材料汇总，为撰写结题报告做好准备工作。（三）课题总结阶段（2012年1月
7、2012年6月）完成结题研究报告和论文集的编纂工作，交流课题研究成果。做好课题研究档案的整理保存工作。做好课题材料整理归档工作，上报材料接受验收。七、课题研究的成果2012年3月，撰写“高中学科新教材使用实例研究”研究报告，编辑高中学科新教材使用实例研究论文集。（成果应该对应研究内容所涉及的条目。说明应该具体一些。）八、课题成员及分工课题领导小组：课题领导小组由五人组成。课题总负责人为主管教学的副校长孙喜君。成员为科研处和教务处负责人侯春安、任立新、姚立伟、秦艳丽。课题领导小组负责课题的全面管理工作，两处负责组织协调、材料汇总。教务处负责收集课题材料，科研处提交课题阶段性总结和结题报告。九个学
8、科研究组成员：（成员的分工呢？）语文研究组长张桂芝，成员五人； 数学研究组长刘晓伟，成员四人；英语研究组长杨丽颖，成员五人； 物理研究组长孙少云，成员五人；化学研究组长杜 梅，成员三人； 生物研究组长高秀华，成员三人；政治研究组长徐国芬，成员三人； 历史研究组长张玉玲，成员二人；地理研究组长高丽娟，成员二人。 课题组成员共四十五人，负责本学科新教材使用实例研究工作，每个研究组长负责撰写本研究组的阶段研究总结和结题总结报告。2010年5月一般的开题报告主要有以下几个部分：课题研究的背景课题的来源及研究的目的、意义（价值）；课题研究的目标；课题研究的假设；课题概念的界定；课题研究的原则；课题研究的内容；课题研究的方法及措施；课题研究的步骤；课题研究的预期成果；课题研究的组织及分工；课题研究的参考资料等。6