《语文园地五第二课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文园地五第二课时.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四 年级 语文 集体备课教案教案设计者： 执教人：课题语文园地五习作第 2 课时教学目标1学习导游词的格式和写法，会写导游词。2培养搜集和处理信息的能力。3体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。重点导游词的格式及写法。难点将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。前提测评1、 学生搜集有关我国“世界遗产”的资料；探究新知主 备教师个人增删一、创设情境，了解“导游词”，理解习作要求。 1师读天坛导游词， 导游：“各位广东来的朋友，你们好!欢迎大家来到首都北京，我姓张，大家叫我小张就可以了。非常高兴今天能够陪同各位一起游览从前皇帝祭天的地方天坛。现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开
2、始游览，请大家跟我走。” 2谈话：天坛导游词中的小张是干什么的?今天，我们就来学习“导游词”的写法，谁来读一读这次习作的要求?3读语文园地五习作要求。指名读，认真听，说一说探 究 新 知主 备教师个人增删本次习作有哪些要求。4教师讲解习作要求： (1)确定自己要介绍的“世界遗产”。(2)选取最有特色的内容向大家介绍。（3）提示参观游览的注意事项。二、范文引路，学习写法。1出示范文天坛导游词 2学生自行阅读，思考： (1)导游词有哪些内容? (2)导游词在语言上、写作顺序上有什么特点?3交流讨论，教师指导写作方法： (1)导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾 四个部分。(2)导游词的特点：内容真实，语言生动，按游览顺序叙述，适时对游客提出注意事项。三、运用写法，口头编写颐和园导游词。四、教师小结口头编写中的问题，布置本次习作。达标测评选出你最喜欢的一处景点，写一篇导游词。 教学反思教案评价结果