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1、秦安县2020年中小学幼儿园教师基于学科核心素养的信息技术应用能力提升培训项目工作简报 2020年5月11日星期一单位：秦安五营初级中学 校级管理者：宋春荣一、确定主题为提升我校专任教师的教育教学水平和基于学科核心素养的信息技术应用能力，我校36名教师参加了秦安县2020年中小学幼儿园教师基于学科核心素养的信息技术应用能力提升培训项目。为了更好的完成此次培训任务，特制定如下方案。一年来我校以提高教学质量为主线，狠抓教研教改，提升教师素养，促进教育质量提升。为此，确定以“向课堂要质量提升学生素养基于学科核心素养的课堂教学”为主题，结合网络进行2020年度的线上、线下校本研修。二、研修目标1、传播
2、文化、提升师德以中华文化的优秀传统为抓手，建设书香校园。培养学生的人文素养和文化情怀，聚焦“课堂中的师德智慧”，以“四为思想”为契机，感悟身边的优秀教师的师德事迹，体会如何在日常教育教学实践中将立德树人落到实处，提升教师幸福感。2、依托课堂、提升素养理解核心素养与课堂教学融合的教学策略。本项目提供学生核心素养深度解读，以及基于核心素养的学科课堂教学案例，通过“把握前沿动态 更新教学理念”观摩教学案例 理解核心素养”，“用活信息技术 创新课改课堂”，“观看优秀课例 探讨教学策略”，“师德师风建设”的几个板块学研用结合的研修方式，学习核心素养理论，理解核心素养精髓，领会核心素养理念，结合个人教学经
3、验尝试将核心素养融入一线学科教学，创新教学方法，实现有效教学、有效学习，推动基于学科核心素养的课堂教学改进，提交一份落实核心素养的教学设计和课例。三、 组建团队（1） 领导小组（对本次培训的开展进行督促、考评）组长：闫光明副组长：宋春荣 （2）工作坊组建原则：学校工作坊以教研组为单位进行组建，实现组内教师和资源的融合与共享。四、建章立制（1） 考核制度：考核分两大块进行考核，第一块为线上研修考核，根据各位老师在线学习及作业完成情况按照培训系统内的考核标准进行考核；第二块为线下研修考核，线下活动主要依附教研组活动进行，由主管人员从出勤及参与活动情况对各组成员研修情况进行考核。实行周小结、月公布。
4、考核结果与绩效工资、评优树模、评职晋级挂钩。（2） 激励制度：对于在本次研修中各阶段表现突出组织得力坊主、成果显著的老师镇域给予奖励，同时在评优树模、评职晋级将优先考虑予以加分。（3）经费保障：本次研修学校将设立专项经费，主要用于学校网络设备的更新、维护和优秀坊主、学员的奖励以确保本次研修顺利进行。（4）考核维度：本项目对坊员的考核分为任务学习和拓展学习两个部分：任务学习考核满分100分，以考核任务成果和课程学习情况为主。拓展学习为学员借助网络研修社区开展互动交流与协作学习获得的积分，作为评优参考。旨在帮助参训教师借助项目实施，养成良好的常态化网络研修习惯。（5） 成绩认定坊员合格成绩：60分
5、。优秀坊员的认定：排行前35%的坊员成为备选对象；工作坊主持人、小组长，在备选对象中根据坊员参与研修的质量和拓展积分情况确定优秀坊员。（6） 考核细则任务学习（100分）研修阶段在线研修任务混合研修任务生成研修成果课程学习（30分）线上活动（6分）作业（24分）线下集中研修（20分）研修成果集（20分）第一阶段160分钟，8分2分6分针对线下研修活动，工作坊主持人给坊员赋分：满分20分，主要参考出勤率和研修表现，缺勤半天扣3分（按百分制打分，系统自动折算分数）工作坊主持人对坊员作品集质量进行评价，满分20分。第二阶段240分钟，12分2分8分第三阶段120分钟，6分2分10分第四阶段80分钟，4分拓展学习说明：1、拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分。2、每天拓展学习积分的上限为100积分。3、学员在项目期间的总积分无上限。贡献积分传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1 发问答：1个积分/1篇活跃积分参与活动：1个积分/1次回答疑问：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次评星资源、点评作业(互评同学作业)：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：2个积分/1次作业被推优：20个积分/1次资源被推优：2个积分/1次资源被下载：1个积分/1次