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1、校际交流心得体会刘 云 2015年11月25日于安顺一中学校听了青岛五十八中生物教师在一中高三（3）班第三节课，收获颇多。有三方面值得我学习借鉴：一、立足教材，激发学生兴趣。 兴趣是最好的老师。兴趣、情感对人的行动有巨大的推动力。教学中教师应通过兴趣的培养、情感的交流与共鸣，能使学生体验到愉快、积极、振奋，更主动积极地去领会知识和探索育种奥秘。特别注意激发学生对生物的兴趣，先给他们讲一些生物在育种上的应用，然后再讲一些现实的现象等等，让学生通过我的讲解知道热爱生物，要与它们和谐相处。二、夯实基础知识和基本技能 俗话说：“沼泽地上是建不起大厦的”。新课程教材相对于传统的教材，知识结构被弱化了，基
2、本打破了原有生物知识体系。这种情况下，如果我们教师只盯着教材，只“教教材”，不会“用教材教”，那么可能会导致学生生物学的知识结构体系荡然无存，考试就不会取得理想的成绩，进入后阶段的学习难度也更大。三、认真备课，准确把握教材的重难点。 备课是将课本内容，教参内容和材料做有机重组。我认为，对于新老师来说，首先解决的是教什么，而不是怎么教。前者解决之后，再考虑后者为时也不算晚。每一章、每一节都有一个中心，这就是要让学生知道的主要内容，也就是通常所说的重点（难点）。无论是学生还是教师，在整个教学活动中都要把握这个中心，突出这个中心，其他的内容和活动都必须紧紧围绕这个中心，为这个中心服务。不然就会抓了芝麻漏了西瓜。 总之，学生要学有所获，教师要教有所成，与教师心态及付出的努力是密切相关的。我们必须要备好每一节课，用生动的、充实的课堂去吸引学生的注意力，培养学生学习生物的兴趣，激发他们的求知欲。在重视素质教育的今天，以学生为主体，发挥教师的主导作用，让学生真正参与到教学活动中，把课本中的教学知识学好学活，培养他们各方面的能力。让我们成就学生的同时也成就自己。