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1、勿以善小而不为 勿以恶小而为之“学习课堂”教学设计年级八年级学科物理教师 田欣梦上课时间课题阿基米德原理（第一课时）一、学习目标1、学的目标：（1）知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。（2）理解阿基米德原理的内容。（3）阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题2、习的内容：（1）称重法和压力差法计算浮力的公式。（2）决定浮力大小的因素二、课前三分钟育人：原文：行高者，名自高，人所重，非貌高故事：晏子使楚 启示：我们要注重自己的品行修养，要心灵美，在日常生活中不要太讲究穿戴，不要攀比吃穿三、学习过程：（一） 学前习1.决定浮力的大小因素2.如何用弹簧秤测出浸没在水中的铁块所受浮力的大小（
2、二） 学中习教师介绍阿基米德的故事做图10.2-1的实验，体验“物体排开液体的体积越大，它所受的浮力就越大”这个结论。排开水越多，排开的水的质量越大，重力也越大，浮力越大。那么浮力与物体的重力能建立怎样的直接的数量关系？做阿基米德原理实验1 .简介溢水杯的使用：将水倒入溢水杯中，水面到达溢水口。将物体浸入溢水杯的水中，被物体排开的这部分水从溢水口流出。用空小桶接住流出的水，桶中水的体积和浸入水中物体的体积相等。 按本节课文实验的说明，参照图10.2-2进行实验。用溢水杯替代“作溢水杯用的烧杯”。教师简介实验步骤。说明注意事项：用细线把石块拴牢。石块浸没在溢水杯中，不要使石块触及杯底或杯壁。接水
3、的小桶要干净，不要有水。 将所测得的实验数据填在下表中，结论：_ 物体在空气中的重力 G物/N物体浸没在液体中弹簧测力计的示数 F/N浮力的大小F浮/N空杯重G杯/N杯、水总重G总/N排开水所受的重力G排/N12学生分组实验：教师巡回指导。总结得出：浸没在水中的石块受到的浮力跟它排开的水重相等。说明：如果换用其他液体来做上述实验，结论也是一样。即使物体不是浸没，而是一部分体积浸入液体中，它所受的浮力的大小也等于它排开的液体受到的重力。 2.教师总结以上实验结论，并指出这是由2000多年前希腊学者阿基米德发现的著名的阿基米德原理。3.阿基米德原理的数学表达式： F浮=G排=mg=液V排g 说明：
4、 1.物体排开液体体积相等时，液体密度越大，浮力越大。 2.液体密度相等时，物体排开液体体积越大，浮力越大 3.阿基米德原来适用于气体。强调：1、物体“浸在液体里”包括“全部浸入（即浸没）”和“部分浸入”两种情况。浸没时，V排=V浸=V物，此时物体所受的浮力等于排开液体的重力，即F浮=G液=液gV排=液gV浸=液gV物部分浸入时， V排=V浸V物F浮=液gV排=液gV浸液gV物2、同一物体浸没在不同的液体中时，由于液体的密度不同，所受的浮力也不同.（三） 学后习1、液体对浸在它里面的物体，具有 的托力，物理学中把这个力叫做 。2、浴缸里放满水，人坐进去后，排开400牛的水，则人受到的浮力为 牛
5、。3.把一物体吊在弹簧测力计上,在空气中称物体重1.96N,浸没在水中称时, 弹簧测力计示减小了0.49N,物体在水中受到的浮力_N. 浸没在某种液体中时, 弹簧测力计示数为1.16N,物体在这种液体中受到的浮力为_N. 4.在水中游泳的人要上岸从深水处向浅水处行走的过程中( ) A. 人所受的重力逐渐变小 . B. 人所受的重力逐渐变大 C. 人所受到的浮力减小 D. 人所受到的浮力增大5.把密度为7.8 103 kg/m3、体积为500cm3的铁块浸没在密度为0.8103 kg/m3的煤油中，受到的浮力为多少牛？提示 ：铁块完全浸没在煤油中， V排= V物F浮= 液V排g= 0.8103 kg/m3500 10-6m3 9.8N/kg=3.92N四、课堂收口学生总结本节课学到了什么？五、布置作业教材第56页3,4题。六、教后反思善教 善导 善研 善学 善思 善行