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1、钱守旺老师的20个小学数学教学主张 主张1观念更新，理念内化主张2读懂学生，把握起点主张3读懂教材，丰富内涵主张4先学后教，少教多学主张5教不越位，学要到位主张6植入文化，增加浓度主张7渗透思想，增加深度主张8适度拓展，增加广度主张9局部美容，增加亮度主张10问题引领，增加温度主张11数形结合，化难为易主张12善于举例，深化理解主张13巧设练习，激活思维主张14让出黑板，天地更宽主张15精心预设，动态生成主张16裸学裸思，深度参与主张17四基扎实，后劲充足主张18既为经师，又为人师主张19洗尽铅华，返璞归真主张20跳出数学，感悟教学钱守旺的小学数学教学主张经典摘录 *课堂教学的出发点和最终目标
2、在于改变学生学习状态、实现学习效益最大化，让学生会学、学会，在课堂上享受成长的快乐。 *老师在教学当中要特别关注四件事，第一件事兴趣，可能我们到高中、初中、大学还差一点，小学生最重要是兴趣，他对这节课他是不是感兴趣很重要。第二件事、教会学生思考的方法。当我遇到一个问题我知道怎么去想。第三件事、培养良好的学习习惯。第四件事、教会学生学习的方法。 * 不是书上所有内容都要由教师在课堂上讲授，也不是由教师讲过的内容才算学过，不是教师能给学生讲明白就是好老师，而是会引导学生想明白的人才是好老师。 *学生已会的不讲，自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。 *“不仅需要在知识学习上走得快，更需要在人生道
3、路上走得远。让人走得远的教学不把传授系统知识视为教学的本质，而是创造条件，让人在知识探究中产生自己的思想、体验和理解。” *数学课堂有效教学它有三个要素，第一个学生在较短的时间内，身心能够卷入课堂。你一上课5分钟你能够马上把孩子的心给收回来，你不能上课20分钟孩子还心不在焉的没有状态，这不好。一般我上课我会非常重视，课堂导入的环节，我一定会设计一个特别精彩的导入，一上来就能把你吸引过来，我就引导你去想。第二个学生总是有机会思考，课堂总能引发学生的思考。思考非常重要，数学是智力的体操，为什么它能把人教聪明，关键就是不断的让他去学习去思考。对于每一个老师来讲，我们老师教学实际说我们就是开发学生的大
4、脑，我们的主要功能有是把学生的大脑把它开发出来，让它变得越来越聪明。大家每个学科它刺激的大脑的范围又不一样，这样的话可能我们每一个学科都重视，孩子会越来越要聪明。第三个要学到良好的思维习惯，这个非常重要。学数学的人和不学数学的人，最后的差距在哪儿，可能不是一些公式会不会背，但是会给人留下一个非常严密的一种思维习惯。就是我想问题想的比较严密，而且我必须有逻辑性，比如同样的讲话我可以说的条条是道。 *教育不是赢在起跑线的百米赛，而是一场与自己赛跑的马拉松。学习不是为了争冠军，而是为了培养终生学习的能力和习惯。 *教师在课堂上讲什么当然是重要的，然而学生想的是什么却更是千百倍地重要。 *读懂学生的特
5、点、读懂学生的基础、读懂学生的需要、读懂学生的思路、读懂学生的错误、读懂学生的情感。 *教学中教师要做到“五不”：（1）凡是学生自己能看懂的，教师不教；（2）凡是学生自己能学会的，教师不教；（3）凡是学生自己能探索出的结论，教师不教；（4）凡是学生自己能做的，教师不做；（5）凡是学生自己能说的，教师不说。 *生成资源有三大特点，一个是动态资源，可遇不可求，遇到有就是有，遇不到就没有。第二个资源，就是无法教学前预设，你不可能设计好。第三个就是来源于学生，你给这个班孩子上课挺好，换一个班效果不好，因为你面对的学生不一样，生成的东西也是不一样。 *什么叫裸课？就是没有过度的包装。现在我们发现很多课包
6、装的太厚了过度包装已经失去了数学课本真的味道。裸学裸思就要是充分暴露学习过程，概念的形成过程，公式和法则的推导过程，解题思路的探索过程，规律的发现过程，知识结构建立、推广和发展的过程。把这些过程展示出来，非常重点的课老师不要讲的很快，要非常慢的把这个过程展示出来，过程展示出来以后学生才能够既学到知识，同时还学到获取知识的这种方法，可能这种经验就是过程当中形成的。 *人生有五大幸事，出生后遇到一对好父母；上学时遇到一位好老师；工作时遇到一位好师傅；成家时遇到一位好伴侣；晚年时遇到一个好子女。 *世界上最危险的职业有两种，一种是教师，一种是医生。庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神与心灵。 *一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我的经验来讲，八小时之内求生存，八小时之外求发展。 *教师专业成长的“五条通道”，把别人的智慧借过来、 把看懂的东西做出来、把困惑的问题摆出来、把研究的成果写出来、把成功的经验传出去。再浓缩一点，老师平常的工作我认为主要就是读书、反思、研究、写作、积累、交流