迟雪松第教学设计.doc

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1、百花奖教学设计职业道德基本规范教学设计哈尔滨市第二职业中学 迟雪松2007年11月6日职业道德基本规范教学设计哈二职 迟雪松一 设计理念：本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，以学生自主探索活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心，以优化课堂教学、培养学生学科素质、使每一个学生都得到充分发展，大面积提高教学质量为目标。二 教学内容：本节课的内容选自高等教育出版社出版的职业道德与职业指导中的第二章第二节 ，是全书的重点内容。三 教学任务：爱岗敬业、奉献社会作为职业道德的核心内容，是整个职业道德教育的最终目标，处于中心

2、地位。这是因为职业道德从根本上说，是用职业道德规范来调节从事职业活动的人们的职业行为。而职业道德规范的基础是爱岗敬业，只要能够做到爱岗敬业，职业道德教育的目标也就实现了。从当前职业活动中的突出问题以及学生所关心的热点问题看，应着重抓好爱岗敬业教育，培养学生敬业意识。通过教学和训练，使学生在职业实践中做到：履行岗位职责，增加奉献精神，从而实现以集体主义为主线，以为人民服务为核心，以社会主义职业道德基本规范为重点的教学要求。学生是否领会和掌握了这一内容，直接关系到学生能否从思想上认识到自觉遵守职业道德基本规范的重要性。为此，本节课教学落脚点旨在帮助学生认识爱岗敬业重要性。四 教学策略：1 教材处理

3、：打破传统教学顺序，结合模范人物许振超的先进事迹引出本节课的重点：爱岗敬业的要求，使学生在体验“振超精神”的同时自然就认识到什么是爱岗敬业，怎样做才是爱岗敬业；运用反面事例导出不爱岗就会下岗，不敬业就会失业的道理，使学生水道渠成地理解爱岗敬业的重要意义。通过讨论使学生感悟“振超精神的实质是“干一行，爱一行，专一行，精一行”。整节课从始至终要创设一种氛围：只要具有“振超精神”，你也能成为优秀的工人。激励学生将来在自己的岗位上忠于职守，勤于学习，勇于超越。2 教法：（1）采用“师生互动模式”和“主体性教学模式”。（2）注意调动学生学习的积极性与主动性。充分发挥学生的主体作用。（3）加强课堂教学中的

4、学生活动环节。主要通过讨论，引导学生得出认识，开拓学生思维，激发学生的情感体验。（4）注意理论知识的感性化，用具体生动、形象鲜明的典型事例来创设情境、开展教学。加强德育的形象性。（5）“感人心者，莫先乎情”，加大课堂教学中师生的感情投入，以教师之情引出学生之情，使教学充满感情色彩，以加强德育效果。3 学法：探究式学习探究学习的目的，就是努力培养学生主动参与学习、自主学习。在组织教学中，要求学生在课外搜集资料，开展合作学习。尝试从课本知识扩充到课外知识进行探究学习，利用课本知识分析社会现实中的问题，同时培养学生竞争与合作意识和刻苦钻研的精神，使学生学会表达，充分展现个性、展现能力。在课前指导学生

5、搜集整理先进人物（许振超）的事迹，结合专业自主学习。在这一过程中学生已经进入角色，得到情感体验和意志影响，初步理解了本节课内容。五 学情分析：任课班级是机电一体化专业，机电一体化专业是我校与青岛黄浦学院联办的专业，明年就要到青岛就业。因此在这半年内如何进行职业道德教育，如何培养他们具备高尚的职业道德，将来成为一名合格的产业工人，是德育课的重点。在职业道德教育中应结合学生实际情况，选取和他们的生活贴近的事例，从模范人物的身上，同学们可以找到自己的影子，感觉可比，可信，可学。让学生在体验中感悟榜样的力量。今年的9月20日，是全国的公民道德日，许振超被评选为全国首届敬业奉献模范人物，他的工作起点和工

6、作环境和同学们很相像，而且就生活在青岛。因此我决定采用他的事例，从探究他成长的历程中实现教学目标。事先我提前一个星期让同学们做准备，搜集所有许振超的资料，为成功进行教学做好了准备。六 教学目标：1知识与技能：掌握爱岗敬业的含义，明确爱岗敬业的基本要求。运用现实生活中的事例分析如何做到乐业、勤业、精业。2过程与方法：培养学生运用所学的知识、原理、观点对他人在职业活动中的职业行为进行分析评价的能力。树立爱岗意识，培养敬业精神，锻炼学生的胆、才、学、识和信息交流能力，使学生逐步学会学习，学会表达。使学生充分展现个性、展现能力。3态度、情感、价值观：培养敬业奉献意识，做好自己的本职工作，提高为国家、为

7、集体积极工作的自觉性。培养学生勤于思考的习惯和团体协作的精神，使学生明确在市场经济条件下，做到爱岗敬业对将来立足本职岗位，干出一番事业有何帮助，对自身成长、社会进步有何重要意义。并在行动上严格要求自己，为良好职业道德行为习惯的养成打下坚实的思想基础。4 重点难点的确立与解决办法：（1）教学重点：爱岗敬业的基本要求（2）教学难点：“干一行，爱一行，钻一行，精一行。”（3）重点难点解决办法：从理论与实践相结合的角度，从未来职业岗位、职业活动的需要，讲清道理、讲清要求。充分发挥学生的主体作用，创设问题的情境，通过讨论使学生去参与、感受、体验爱岗敬业的“基本要求”，为将来自觉遵守职业道德规范奠定良好的

8、基础。七 建立促进发展的课程评价机制本节课要改变过分注重知识性的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程。八 教学媒体的设计：在搜集资料的过程中，我发现单纯依靠讲授和学生的讨论，很难创造出教育的情境，因此在教学过程中我加入了视频，目的是起到画龙点睛的作用。比如尽管学生搜集了资料，但他对许振超的认识可能是片面的、不完整的。如果不能充分地体验，就不能正确地感悟。因此在本节课的开始，我设计一个自我对白的短片，让同学们知道许振超是平凡的，但他凭着坚忍不拔的毅力，做出了不平凡的事迹。而且在片中，

9、同学们对他的工作环境也有所了解。如果这些只依靠老师讲授，可能就起不到情境教育的效果。因此在课件中，对许振超的“绝活”和他所创造的“振超效率”，我都编辑了短片，收到了良好的教学效果。最后，我把许振超在他的母校青岛二中的讲话设计为本节课的结束语，好像是他对同学们提出的希望：“一个人可以没有文凭，但不可以没有知识；一个人可以不进大学校门，但不可以不学习；只要勤奋学习，一定能成为对国家、对社会有用的人。”掌声由远而近，从片中回到课堂上，带动同学们的情绪，达到本节课的高潮。南岗区第二十三届教学百花奖参赛教案课 时 计 划（一）教师迟雪松授课班级高一（34）班授课日期2007年10月24日课题第二节 职业

10、道德基本规范需2课时第1课时课型新课目 标 项 目目 标 层 次（高中低）ABC知识目标爱岗敬业的含义。掌握 掌握 基本掌握 爱岗敬业的基本要求。完全理解 完全理解完全理解运用现实生活中的事例分析如何做到乐业、勤业、精业。理解理解基本理解能力目标锻炼学生的胆、才、学、识和信息交流能力。学会思考流利表达 学会思考能够表达 学会思考能够表达 使学生逐步学会学习,学会表达。使学生充分展现个性、展现能力。完全掌握 完全掌握 初步掌握 树立爱岗意识，培养敬业精神。 完全掌握 完全掌握 完全掌握 德育目标树立爱岗意识，培养敬业精神，做好自己的本职工作，提高为国家、为集体积极工作的自觉性。培养学生勤于思考的

11、习惯和团体协作的精神，坚信在市场经济竞争中应做到乐业、勤业、精业，并在行动上严格要求自己。重点爱岗敬业的基本要求难点 “干一行，爱一行，钻一行，精一行”精神教法解读启发、思考讨论、情境教育、榜样教育教具多媒体课件 板书设计： 第二节 职业道德基本规范爱岗敬业 要求诚实守信 意义职业道德基本规范的内容 办事公道 服务群众奉献社会作 业1、你能举出关于爱岗敬业的其他事例吗？写出来与同学交流。2、查找有关“诚实守信”方面的事例（正反两方面）小 结一个人可以没有文凭，但不可以没有知识；一个人可以不进大学校门，但不可以不学习；只要勤奋学习，一定能成为对国家、对社会有用的人。希望我们班的同学都能像许振超那

12、样，在平凡的岗位上爱岗敬业，做一个对国家，对社会有用的人才。南岗区第二十三届教学百花奖参赛教案课 时 计 划（ 二 ）教 学 内 容 导 学 设 计学生活动与调控一 组织教学二 教学内容第二节 职业道德基本规范（一）爱岗敬业1爱岗敬业的基本要求（1） 要乐业从内心里热爱并热心于自己所从事的职业和岗位。（2） 要勤业忠于职守，认真负责，刻苦勤奋，不懈努力。多媒体显示：许振超的绝活“无声响操作”是怎样练成的（3） 要精业业务纯熟，精益求精，力求使自己的技能不断提高。多媒体显示：倒推电路模板总结三者之间的关系：乐业前提 勤业保证 精业条件 讨论：许振超从一名普通工人成长为桥吊专家的历程，对你有什么启

13、示？ 2爱岗敬业的含义爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业，敬业就是以恭敬、严肃、负责的态度对待工作，一丝不苟，兢兢业业，专心致志。3 爱岗敬业的意义（1）爱岗敬业是服务社会、贡献力量的重要途径。（2）爱岗敬业是各行各业生存的根本。（3）爱岗敬业能促进良好社会风气的形成。（二）职业道德基本规范的内容1职业道德基本规范内容 爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 2职业道德规范的含义职业道德规范是从事职业活动的人们应当遵守的职业行为准则。是告诉从业者在职业活动中应当如何做人的规矩。它包括职业道德基本规范和行业职业道德规范。（三）学生感悟畅谈历史的重任将要落在你们肩上，你们将以

14、怎样的作为去迎接时代的挑战？联系本专业实际情况谈谈自己的打算。导入新课：机电一体化专业是和青岛黄浦学院联办的专业，明年春天我们就要奔赴青岛，在工作岗位上，我们在道德上应该怎样要求自己才能成为一名合格的工人？这就是今天我们要学习的内容。点评：恪尽职守，安贫乐道，许振超用自己的责任心和使命感道出了“干一行，爱一行”的真谛不仅要喜爱自己的工作，更要出色地完成自己的工作。这就是“乐业”。点评：在“绝活”的问题上 ，光有热情是不够的，还要有科学的态度，许振超在这方面给我们做出了表率，用自己的现身说法道出了“勤业”。勤业是成功的基础，精业则是更高的追求。点评：“振超精神”的实质就是爱岗敬业精神，就是“干一

15、行，爱一行，专一行，精一行”的精神。等你们走上工作岗位后，只要具有这种精神，就能成为他那样的模范人物。点评：你们在将来的岗位上能否做到爱岗敬业，既关系到个人的立业生存和人生价值的实现，也关系到企业的经济效益和生死存亡。还关系到国家的发展前景。因此，如果我们不爱岗，就会下岗，不敬业，就会失业。导语：一代人要有一代人的作为，一代人要有一代人的奉献，一代人要有一代人的牺牲，共和国的历史上，曾经涌现出许许多多许振超式的人物，像铁人王进喜，水电工徐虎，售票员李素丽等。他们都在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。正是因为有了他们，国家才会不断走向繁荣昌盛。他们是中华民族的脊梁！由本专业的实际情况进入教学，引起学生的求知欲。让学生自己讲述搜集的许振超事例，体会许振超的不平凡事迹。锻炼表达能力，教师及时点拨。小组讨论：代表发言提炼、强调：“干一行，爱一行；钻一行，精一行”精神。从反面事例来引导学生认识爱岗敬业的意义：不爱岗，就会下岗，不敬业，就会失业。强调爱岗敬业是基础，奉献社会是最高境界。让学生自主畅谈。教师及时评价、激励学生。哈尔滨市第二职业中学