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1、 2012年中国教育学会物理年会展示观摩课质量教学设计 哈尔滨市 萧红中学 王滨齐【教学目标】：知识与技能：1、知道质量的初步概念及其单位。2、通过实验操作，学会天平的使用。3、学会测量固体和液体的质量。过程与方法：1、经历“质量是物体属性”的探究过程，进一步领悟实验探究的基本思路和方法。2、在天平的实际操作过程中总结规律，熟悉使用方法。情感、态度与价值观：1、 在探究“质量是物体属性”的过程中，体会克服困难，解决问题和成功的喜悦。2、 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。【教学重点】质量的概念与单位，以及利用天平测量质量。【教学难点】利用天平测质量，及“质量是物体的属性
2、”的探究【主要学法】 自主合作探究。【教学仪器】天平，砝码，小烧杯，霜，保温杯，小毛巾，橡皮泥 各种小食品，苹果，鸡蛋， 教 学 过 程 教师活动学生活动设计意图引入新课多媒体展示几幅图片。请你把看到的东西分一下类，并且说说分类依据。 引出物质、物体。每一组的物体又有哪些差别。质量到底是什么含义？思考并回答利用学生已有的知识基础，引入质量的概念引起学生思考，拉近物理和生活的距离认识质量1、让学生观察桌上的包装袋，找出与本节课有关的信息，并结合包装袋自学质量的单位及换算。 观察，自学并记录，然后小组交流通过让学生自学质量的单位，培养学生的自学能力，养成良好的阅读习惯。2、让学生交流自学成果。组内
3、交流自学成果， 互查、互学能够估测身边一些物体的质量3、多媒体介绍其它一些不常见的单位。 观察，开拓视野对质量的单位拓展延伸，开阔学生的视野测量质量1、让学生估测自己、鸡蛋及苹果的质量，引出生活中测量质量的工具秤。实验室中常用天平（多媒体展示：各种秤） 思考、比较让学生注意观察生活2、对照天平的实物，介绍天平的构造；请学生阅读天平使用的注意事项。先自学，再小组讨论，熟悉天平的构造和使用注意事项 让学生学会天平的正确使用方法3、让学生自学天平的使用说明书，尝试使用天平测量身边一些小物体的质量。注意小组内的分工合作。（多媒体实时直播各组实验过程）练习使用天平，熟悉并归纳天平的使用方法，组内互帮、互
4、学、互纠让学生边思考边操作，自己摸索，从中发现规律。培养概括能力。4、小组汇报交流，讨论生生互动，组与组之间进行互评学会合作与交流，并且学会评价自已和他人的实验5、介绍其它一些种类的天平。（课件）观察扩展学生视野探究：质量是物体的属性1、（课件展示图片）：霜化成水；橡皮泥捏成泥人；宇航员到了太空中，上述情况下，物体各发生了什么变化？质量是否改变？ 观察，思考提出问题2、让学生从形状改变，和状态改变中任选一个课题在小组内进行探究，并记录好数据。（多媒体实时直播实验过程） 小组合作探究培养学生的探究能力及交流合作，共同探索的团队精神。养成科学的探究方法和实事求是的科学态度3、让学生以小组为单位汇报交流实验结果，其他组给予评价。 汇报交流讨论 锻炼自评、互评的能力4、以自已为例，今天早上在家称自己的体重是50kg，到学校又称了一次，却变成了100kg，你们信吗？ 学生质疑，并解释 5、总结：质量是物体的一种属性，不随形状、状态、位置而改变 总结实验结论培养学生的概括总结能力小结让学生谈感悟谈本节课的收获和感悟培养学生的表达能力和自我总结能力当堂反馈 反馈小卷板书一、质量测量质量认识质量物体中所含物质的多少物体的属性，与物体的形状、物态及所处的空间位置无关理解质量正确使用天平 单位：kg g mg t