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1、四 年级 语文 集体备课教案教案设计者： 执教人：课题语文园地五第 3 课时教学目标1、领悟并在习作中运用“比照”的写法。2、背诵积累对联，提高记忆力，感受泰山美景。重点领悟并在习作中运用“比照”的写法。难点领悟并在习作中运用“比照”的写法。前提测评1、学生搜集有关我国“世界遗产”的资料；2、学生搜集对联。探究新知主 备教师个人增删一、我的发现1、学生自由朗读“我的发现”中的句子，想一想，你从中发现了什么？2、分角色读小林或小东的话，看小林和小东有什么发现？3、分析比较：自己的发现和小林小东的发现有什么不同？4、再读句子，体会：文中句子为什么要这样写？ 5、作者是用什么方法来使句子更加形象具体
2、的呢？ 6、找一找：在已学的课文中类似的句子，体会这样写的好处。并试着将自己的发现运用于自己的作文中写一写。二、日积月累1、生自读对联。探 究 新 知主 备教师个人增删2、指名学生读对联，师范读、正字音，指导学生读好对联。3、交流自己对这几幅对联的理解之后，教师展示对联所描绘的相应的风景名胜的图片。4、熟读背诵。5、指名展示点评再背。三、宽带网1、指名读，说一说本次资料搜集的范围。2、交流方法：方法：你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？资料展示会：展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议:A建立资料袋，分类收藏；B、组成合作小组进行收集与整理；四、课后实践： 达标测评1、生自读对联、并背诵。2、整理搜集到的有关我国“世界遗产”的资料。教学反思教案评价结果