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1、阅读教学说课稿 -蒋敏人教版Go for it Unit 9 Have you ever been to an amusement park?一、教材分析 1、话题：本课时选择的是八年级英语课本下册第9单元Have you ever been to an amusement park?中关于Have you ever been to Singapore?的文章，主要是围绕本单元的中心任务“the food and the places in Singapore”而展开的。 2、内容：这篇文章讲述了一些关于新加坡的饮食和著名的动物园。通过学习，让学生可以了解到一些关于新加坡的饮食和这个动物园的特
2、点。 3、目标：（1）让学生学会使用英语来表达。（2）理解课文内容，知道如何捕捉细节。 （3）根据图片猜测大意。 （4）引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧, 形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的能力。 Step 1: Warmingup activities Free Talk: To ask the student on duty to make a speech: “Have you ever been to?” 设计思路：以讨论日常生活的话题进入，可以活跃课堂气氛，可以锻炼学生的书写和口头表达能力。另外，在交流过程中，也互相锻炼了学生的听力水平。 Ask the students to
3、 ask and answer: “Have you ever been to?”, “I have been to because ” 设计思路：（1）通过图片教学，可以进一步调动学生的学习积极性。 （2）让学生相互问答，了解新加坡，在交流中培养他们的合作精神和解决问题的能力。 （三）Discussion : （）What do you need to know if you go toa country?（）Look at the picture and the title, whats the main idea of the article? （） What four aspects（
4、方面）of Singapore are mentioned? 设计思路：通过有趣的话题极大地激发学生的好奇心，为进入正文教学打下基础。Step 2: Reading （一）Listening and scanning: Which paragraph is the question in?设计思路：(1) 听和读都是学生获取信息的有效途径。通过让学生边听边读(默读)可以培养其快速阅读的能力。(2)通过有目的地听和读，让学生在了解课文大意的同时握课文中一些细节性的内容。 （二）Read in details and try to answer some questions:设计思路：进一步有目的地读，可以让学生更好地了解课文细节。同时,通过抢答加分的方式，进一步激发学生的主动参与性。 （三）Skimming: 1. To ask groups 1 & 2 to read the text a third time, and make a dialogue in pairs. 2. To ask groups 3 & 4 to retell the story. 设计思路：1、让学生进一步阅读课文，了解文章的内容，通过对话培养学生交流与合作能力。 2、通过文章改写与复述培养学生运用语言的能力。