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莫高窟教学反思两江名居小学 颜硕燕本周一下午，全镇语文中段教研在多功能厅举行，由唐沁媛老师执教三年级下册的课文莫高窟的第一课时。这节课刷新了我对第一课时的认知，我认为的传统的第一课时就是让孩子们能够认识本课的生字词，对文章的大概内容有一个感知，初步学习某一段的内容等，这些都是我们平常对一课时的理解，并且我们也是这样做的，但唐老师的一课时确很新意，它是建立在孩子对课文内容、生字词都已掌握的基础之上的，直接进入对彩塑段落的学习，其中，指导对“慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛”等词语的朗读，非常到位，值得学习。但是最后的拓展内容，用详略结合的方式描写一处景物，这一目标对于三年级下册的孩子来说，要求显得拔高了，按照课标对第二学段的年段目标确定，三年级的孩子应该“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”如果必须要按照老师的要求进行详略的描写，对孩子来说，难度较大，而且在讲授详细描写的方法时，学生不知如何才能把事物写详细，这样的要求对于三年级下册的孩子来说值得商榷。 现在不管是在任何地方，都是提倡创新的，但作为在教育的内容上，是否真的能够这样创新，丢掉了传统的字词，就真的能让孩子有更大的进步吗？