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1、 第13课六王毕 四海一教学设计课题六王毕 四海一课时1课时课型新授授课人张佩授课时间2014.10.28授课班级0802班教学目标知识与能力了解秦统一六国的时间及意义；掌握秦朝为巩固统一采取的措施措施及作用；了解秦朝疆域和秦长城、灵渠两项古代工程；过程与方法通过引导学生探究秦统一六国的原因，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力；情感态度与价值观通过学习，明确秦统一六国实现从小国林立到国家一统的演进，符合历史的潮流和人民的愿望，是历史的进步。教学重点秦朝统一的意义；秦朝巩固统一采取的措施教学难点对焚书坑儒的评价教学方法教法：情境法、引导启发；学法：自主学习、合作探究 活动阶段 教学活动设
2、计意图导学领航1.导入新课 猜字谜：半部春秋，打一历史朝代的名称。 2.目标导航 朗读学习目标和重点难点，对于学习目标中不明白的地方可以提出来由教师进行解析。学习目标 了解秦统一六国的时间及意义；掌握秦朝为巩固统一采取的措施措施及作用；了解秦朝疆域和秦长城、灵渠两项古代工程；重点难点 重点：秦朝统一的意义；秦朝巩固统一采取的措施 难点：对焚书坑儒的评价 通过猜字谜的方式，提高学生学习的积极性。使学生明白本堂课要掌握哪些知识。自主学习一、秦王扫六合 1.时间：公元前 年,秦王 建立秦朝,定都 。 2.意义：秦的统一，结束了 ；开创了 ；秦是我国历史上第一个 的国家。二、秦始皇为巩固统一采取的措施
3、1.政治上：建立一整套 的国家制度。秦王嬴政改王为皇帝，自称 。在中央，设 、 、 ，合称“三公”；在地方，推行_。2.经济文化上：统一 、 、 ，修筑_，统一_。这些措施促了 ，有利于 。3.思想上：为了加强 ，实行“ ”。除 、 、 、 以外，其他书籍一律烧毁，给我国古代 造成了巨大损失。4.军事上：为解除北方 的威胁，派_率大军出击，还修筑了西起 东到 的 。三、秦朝的疆域 东到 ，西到 ，南到 ，北道 ，是当时世界上最强大的国家之一。帮助学生梳理课文，了解这节课所要掌握的知识点，培养学生独立学习的能力。合作探究探究一：战国时期有哪几个主要的诸侯国？秦统一天下是赢政一个人的功劳吗？ 探究
4、二：结合当时的实际，分析秦朝实行焚书坑儒的目的是什么？它给我国古代思想文化造成了哪些损失？培养学生团结合作的能力，初步解决历史问题的能力。 使学生更容易理解和掌握本课的重点和难点。 交流指导 小组派代表展示，其他学生补充点评。 培养学生语言组织能力和表达能力。巩固提升1.拓展延伸 总结从远古时期到秦朝，中国文字的发展演变过程。2.课堂小结 这节课我学到了 我还存在的疑问 学生学会归纳知识，同时训练学生的语言表达能力，体现了学生为主体的教学理念。 测评达标1.秦始皇在中央设置的重要官职有（ ）丞相县令太尉御史大夫A. B. C. D.2.秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（）A.刀形币 B
5、.蚁鼻钱 C.铲形币 D.圆形方孔钱3.秦长城的起止点是（）来源:学_科_网Z_X_X_KA.西起临洮，东到辽东 B.西起辽东，东到临洮C.西起长平，东到临洮 D.西起临洮，东到长平4.秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是（）A.树立秦的形象 B.加强思想控制C.限制人们的言论 D.禁止儒学传播5.秦始皇派谁北伐匈奴（）A.蒙恬 B.李斯 C.淳于越 D.赵括6.为解决运输上的困难，秦始皇派人开凿了灵渠，开凿的灵渠把哪两大水系连接起来（ ） 长江 黄河 珠江 淮河 A. B. C. D.巩固已学知识，加强记忆。做到“查漏补缺”，及时复习。直接联系中考考题考点，让学生了解掌握中考知识。方法：选择题竞赛形式。教学反思