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1、第七单元教材分析及教学案例作业的正文内容： 教材分析：本单元由阅读部分恐龙、槐乡五月、海底世界、日月潭的传说的四篇课文和习作部分习作7、练习部分练习7组成。恐龙是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。槐乡五月是一篇文质兼美的散文，主要写洋槐开花的五月是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的喜爱，以及对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。海底世界是一篇常识性的文章，它以生动有趣的笔法，从光和声两方面描述海底的景象，从动物、植物、矿物三方面介绍海底的物产，从而让学生们认识到海底是个景色奇异、物产丰富的世界，进一步激发广大学生热爱自然探
2、索自然的兴趣。日月潭的传说以生动的语言讲述了有关日月潭来历的动人故事。习作部分的习作7主要是让学生学习如何写日记，明白写日记的格式、内容和写日记的好处。其中最重要的基本铁则是：真实通顺。逐步培养学生写日记的习惯。练习部分的练习7共安排了五个板块的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。处处留心通过看图、猜谜语和学生自己的描述来认识各种各样的花。口语交际以儿童生活“我家的一张照片”为交际话题，在交流的基础上培养学生的说话表述能力和逻辑思维能力。本单元教学目标：1、能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，能用“窃窃私语”造句。认识多音字“阿”、“参”。2、能正确、美观地书写
3、本单元40个生字。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。4、能有条理地复述课文恐龙、日月潭的传说，背诵课文槐乡五月，能将课文海底世界熟读成诵。5、掌握联系上下文理解句子意思的方法，训练学生联系课文内容解决课后练习的能力。6、能通过学习恐龙，了解远古时代生物的种类、形态及生活习性。通过学习海底世界让学生了解大自然是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生热爱自然、探索自然界奥秘的兴趣。7、能掌握日记的格式，按要求写一则简单的日记，特别要注意把事情经过写清楚，并养成勤写日记的好习惯。8、进行句与句之间联系的训练，使学生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。9、会读会背练习7的8个成语，掌握
4、这8个描写海边景色的词语。10、能有条理地说出照片中的人物在当时拍照时的具体情况，说说照片背后隐藏的故事，要说得明白、通顺、有趣。本单元课时安排恐龙两课时；槐乡五月两课时；海底世界两课时；日月潭的传说两课时；习作7两课时；练习7三课时； 20、恐龙【教材解读】恐龙是一篇知识性短文，课文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。全文共有6个自然段。第一自然段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越和活动范围之广、数量之多。第二至第五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活和生活习性，重点介绍了恐龙的种类和形态。第六自然段介绍了恐龙的神秘消失为人类留下了一个谜。恐龙生活在遥远的
5、年代，谁也没有见过，它的种类、形态、外形和习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测。正因为如此，文中多处运用了打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述，使读者对恐龙的种类、形态及生活习性有了具体而形象的了解。阅读训练的时候，借助网络环境独有的生动画面、形象的声音、充足的信息等独特的魅力，全方位，多角度的了解恐龙的相关知识。教学时可以引导学生以读为主，通过浏览网页，阅读课文内容，找出自己希望探究的问题，并为学生的主动探究提供方向，指导学生带着问题搜集资料、阅读资料、思考问题。组织学生交流收集到的资料信息，并对资料进行分析整合，从而使学生解决问题。旨在教学活动中为学生营造良好的学习氛围，将
6、学生引向自主、研究性的学习之路。学生学习目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类，形态和生活习性。4、对打比方的说明方法的理解和掌握。教学过程：第一课时（一） 揭示课题 两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。 （二）读通全文，解决字词 1、读通全文，读准字音。 现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（学生自读，教师
7、巡视）。 出示生字 :y mn hng jin xng wi q mng ch bm 亿 漫 轰 剑型 畏戚猛 齿 匕谜 指导： “亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节 “漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析:慢,缓慢;漫,弥漫 “三车并行”其声“隆隆”是为“轰” “剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关 “型”，后鼻音“畏”，错误可能多一撇 “戚”，部首为“戈”第一声“猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音 “齿”翘舌音，整体认读音节“匕”，第三声 “谜”言字旁谜语用口述 2、那么你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大
8、家交流一下。（教师在学生不理解的情况下进行指导） 漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。 轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。 神秘：高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。 锋利：本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。 消失：逐渐地减少以至没有。 庞然大物：外表上庞大的东西。本课形容雷龙的形体很大。 望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。 3、齐读生字，并完成课后第2题 （三）再读课文，理顺句意 1、指名读各个自然段，相机指导。 2、齐读课文，注意字音和停顿。
9、 （四）作业 1、抄写词语 2、找一找。试着介绍你喜爱的一种恐龙（口头）。 3、组词 亿（）迷（）短（）峰（） 忆（）谜（）矮（）锋（） 型（）漫（）篇（）成（） 形（）慢（）遍（）戚（） 第二课时（一） 导入新课 在上一节课中我们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是（学生答恐龙）。虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我们一起打开时光隧道去看一看。 （播放课件第一部分恐龙世界） 其实我们刚刚所看到的就是课文的第一小节中所描述的内容，我们一起来将它朗读一下。 （二） 精读课文
10、 恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类（学生回答很多）形态呢也是（学生答千奇百怪） （板书种类多，形态千奇百怪） 种类又是如何多呢？老师就来请一位同学给大家朗读第2到第5小节，在他朗读的同时其它同学就认真地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。 （一位同学朗读，其余同学从书本上找出恐龙的名称） 你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字？（请一位同学来回答） （雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙） 这么多恐龙，你最喜欢哪一种？书上是怎么说的？（学生小组交流，教师随机进行指导） （请学生站起来和大家交流讨论结果） （雷龙： 1、 我最喜欢雷龙，因为它很大。 书上是这样说的：“雷龙是个庞然大
11、物。” 2、 我最喜欢雷龙，因为它很重。 书上是这样说的：“它比六头大象还要重。它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。” 指导朗读：重点读庞然大物，六头大象，还要重，每，雷鸣打比方、作比较） （梁龙： 1、 我最喜欢梁龙，因为它很长。 书上是这样说的：“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米， 走起路来像是一座移动的吊桥。” 指导朗读：重点读足有二十多米，一座移动的吊桥。 列数字、打比方） （剑龙： 1、 我最喜欢剑龙，因为它的样子很特别。 书上是这样说的：“剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四根利剑一样的尾刺。” 指导朗读：利剑一样的尾刺） （三角龙： 1、 我最喜欢三角龙，因为它
12、的样子很奇怪。 书上是这样说的：“三角龙的头上长着三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方。有的角有一米长这样的脸型，任何动物都望而生畏。” 指导朗读：任何动物都望而生畏要重点读） （鱼龙： 1、 我最喜欢鱼龙，因为它可以在水里捕食。 书上是这样说的：“鱼龙能够潜入水中寻找食物。” 指导朗读） （翼龙： 1、 我最喜欢翼龙，因为它可以在天上飞。 书上是这样说的：“翼龙的身体两侧长着两个翅膀，它高高飞翔的时候就像是在天空翱翔的轻型飞机。 指导朗读：在天空翱翔的轻型飞机要读出高高飞起的感觉来。轻一些，声音高一些） （霸王龙： 1、 我最喜欢霸王龙，因为它十分凶猛 课文上是这样说的：“霸王龙
13、就是一种食肉恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利的匕首。” 指导朗读：锋利的匕首，重点读。大脑袋、短身子为了突出它的凶猛在这里稍读短促些） （在学生介绍恐龙时相机出示恐龙的图片，以直观形象促使学生对恐龙更为了解） 拓展练习1：同学们平时也一定很喜欢了解有关恐龙的知识，你们都还知道哪些恐龙呢？ （学生介绍自己知道的恐龙以及它的特点） 大家真厉害知道那么多的恐龙。 （出示七种恐龙的图片） 那么这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃一些什么呢？ （有的恐龙吃植物也有的恐龙吃肉） （板书：食物：食肉、食草） 你是从哪个小节看出来的？ 我们一起来把这个小节来读一下 那么它们又如何繁衍后代呢？ （
14、它们是卵生） 你从书上哪个小节看出来的？你能把它读出来吗？ 生读该小节） （板书：繁殖：卵生） （三） 总结延伸 今天我们学习了好多关于恐龙的知识，你们都了解到了哪些知识呢？能告诉大家吗？ （生总结今天的知识点） 如此神奇的恐龙，我们如今是不能够亲见。因为它们在6500万年前已经灭绝了。但是不怕，如今的科学技术是这样的高超，也许有一天我们能够使恐龙重回人间呢？ 不如让我们先异想天开一下吧？ 如果现在有技术可以使恐龙复活，你愿意吗？为什么？ 恐龙的世界虽然神秘，但是凭借着我们人类的智慧，这些秘密终会揭开，而解开它们，要靠今天的你们今后的探索。 板书： 20恐龙 种类多 形态千奇百怪 食物食草、食
15、肉 繁殖卵生作业的正文内容： 本单元的三篇课文分别是卢沟桥烽火、半截蜡烛和聂将军与日本小姑娘。这三篇课文都是围绕“正义必胜”这一主题而展开的。卢沟桥烽火描述了正义与邪恶在卢沟桥边的较量，展现了中华儿女奋起抗击日寇侵略的动人画面；半截蜡烛展示了伯诺德夫人及其儿女的机智、勇敢与爱国情怀。战争期间，不仅仅是刀光剑影、血雨腥风，也有侠骨柔情、菩萨心肠。聂将军与日本小姑娘体现了编者的慧心，揭示了拒绝战争，渴望和平才是各国人民的共同心愿。学习这一组文章，不能把情感目标狭隘的定位在激发仇恨日军、日本的心理上，“落后意味着挨打”“今天的平和生活是幸福的”“世界和平我的责任”应该让这些正面的情感充盈学生的心灵。
16、学生应达成以下目标：1、学会本单元的生字，其中线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。2、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。复述班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。3、通过把握不同词语的感情色彩，在比较朗读中激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。4、正确、流利、有感情地朗读课文。5、知道并学会按时间和事情发展的顺序能把事情表达的更清楚。通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。我们教师要做的：一、把握整体，读中感悟。二、紧扣字词，片段赏析。三、辨析方法，拓展延伸。