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1、给学生一个温馨的语文空间 新课改下的语文教学浓河中学任志香2011年5月给学生一个温馨的语文空间 新课改下的语文教学随着新课改的浪潮的大力推进，语文教学改革的声势也愈来愈大，真可谓声声不息，波澜壮阔，于是乎就有人感叹，有人抱怨，改究竟哪种做法好啊，叫苦不迭。其实在深入了解了语文教学的 内涵，了解了语文的根本属性之后就大可不必为之苦恼了。因为语文学科本身蕴涵了深厚的美，具备了无穷的魅力，教师如果能挖掘她的魅力，我们的语文教学也就能焕发勃勃生机，也能给学生一个温晴的天空。一、发挥语言的魅力，给学生以美的激励 语文课堂教学离不开语言，语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与
2、语文课堂教学效果有密切的关系。苏霍姆林斯基说：教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。因而从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。而所谓语文教学语言艺术，就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则，正确处理教学中的各种关系，把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么，语文课堂教学在运用语言时，就要讲究语言的艺术技巧？在和学生接触的第一节课，教师的语言功底就显现出来了。你要告诉学生语文的重要，你要让每位学生感受美的语言。语言丰富多彩是语文教学语言艺术的主要表现之一。针对不同学生，不同
3、文体、不同内容、不同风格的文章，要采用不同的教学语言。如对低年级学生，语文教学语言应形象、具体、亲切、有趣味性；对高年级学生，语文教学语言应深刻、明朗、隽永、有哲理性。讲议论文，应多用议论分析的语言，要严密，有力度；讲说明文，应多用说明介绍解释的语言，要朴实，有条理；讲抒情文，应多用深情的语言，要华丽，有激情。朗读课文，高兴、激昂的时候，声音就高一些；深沉悲哀的地方，声音就低一些。例如从百草园到三味书屋。文章前一部分写的是百草园里的自由自在的快乐生活，后一部分写的是三味书屋里枯燥无味、深受约束的生活，两部分表达的内容和情感色彩截然不同，因而在讲课时，不论是范读，还是讲授，都要用两种不同的语调和
4、语速，前一部分用欢快、活泼的语调，速度可稍快一点，后一部分用低沉、苦闷的语调，速度可稍慢一点。这样，不仅使得课堂教学富于变化，而且能启发学生较好地把握课文地写作特点和主题思想。二、拓宽语文阅读空间，引领学生走入文学世界在课堂教学上，我们能打破教材的束缚，拓宽语文的视野，深入挖掘精神内涵，带动学生积极的阅读。比如在学习观沧海时，结合时代背景，我便向学生问曹操的相关知识，你心目中的曹操和三国演义中的曹操的异同点，还可以说说曹操的相关故事，学生既领会了诗的感情也对阅读名著产生了浓厚的兴趣。由此及彼，不断的渗透，引领。学生走进了唐诗，背诵了宋词，理解了屈原的爱国挚情，了解了元杂剧祖国博大精深的文化底蕴
5、等着我们来阅读，欣赏。只有多读，深思，方能深邃。当然，这样做的前提是:我们教师是读书之人，你的知识量也在深深的影响着学生。布置学生在业余时间读书，在课上交流思想，展示读书笔记，讲述古人勤学苦读的事例。久而久之我们的学生以把读书看作是自己的一大需要，一大乐趣。不必头悬梁，锥刺股，也可以乐悠悠的陶醉在书的海洋。曾有人评议过当今的语文教学弊端，只会作题，实际语文功底浅薄，错字连篇。我们在引领学生阅读时，也在培养学生积极的人生观和世界观，他们能养成终身学习的习惯。常常是学生毕业了，还到家中一起交流读书的体会。也有学生说“老师虽然中考时我们的语文成绩不是很优秀可我们真正领会了语文的博大，学会了如何做人，
6、做事”。三、兴趣引领，学生创造美兴趣在语文教学中具有很重要的作用，古代杰出教育家孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要使学生觉得语文课有趣，关键在于教师讲授能设疑激趣，扣人心弦。语文教师的语言应当规范、鲜明、洗练、准确、形象、生动、流畅、合乎逻辑，饶有情趣，寓庄于谐，能化抽象为具体，化深奥为浅显，化枯燥为风趣，使学生如见其人，如闻其声，如临其境，受其感染，受美熏陶。而只有语文教师自己有较好的语言基本功和广阔的求知兴趣，才能通过多种途径影响和激起学生的求知欲，引发学习兴趣，强化学习动机，消除教学中师生的疲劳，改善课堂气氛，启发学生的心智活动，促使学生深入钻研问题，并使课堂气氛趣而不庸，活
7、而不乱，严而不死。因此，语文教师要广采博闻，和教材密切联系的笑话、故事、游戏、佳联、格言、警句、成语、典故、诗词、顺口溜、民间谚语、俗语、当地方言、群众口语、歇后语、古语词、外来语、术语等均可引入课堂，随心所欲，调动自如，游刃有余，以塑造形象，创造气氛，让学生感到课堂新奇多趣，知识易于理解，从而吸引学生认真听讲。在现代语文课教学中，仅用语言教学已略显单调，可将现代科学技术成果作为手段，在语文教学领域里使用，作教学语言的辅助和补充，如图片、图表、实物、模型、标本、音乐、幻灯、录音、录像、广播、影片、电脑、投影等，都将使语文课更加生动形象。在课堂上学生感受到的是语文的魅力，不觉中他也在效仿，他也在
8、创造。抓住作文训练和作文讲评的机遇，给学生自我展示的平台。欣赏美的范文，找出不足，建立学生随笔文集，跟踪学生作文成长的历程。开展丰富的语文活动，如五一征文、国庆征文，办校刊，充分调动学生动手动笔的积极性。开演讲会，辩论会真正把学生引入竞争的氛围，给他们自信。四、定期总结，读写结合，笔耕不辍分年级制定学习的方案，逐步提升训练的范围，扩大阅读的范围，由古到今，由中国到外国。一个学期后不仅要考试检验学习的成绩，还要写个人学习语文的总结，分析学习的不足。在课外练笔比中涌现了大量的佳作，我们都把它装订成册，记入学习档案。作为一名语文工作者，带领学生步入大的语文空间，吮吸本民族语言文化的甘露，茁壮国家文化大树，是我们义不容辞的责任。不必过多的为考分而苦恼，有时就会柳暗花明。5