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1、观第二届“烛光杯”特殊教育学科教学展示感悟尚志市特殊教育学校 冯东兴 2015年5月27日，在哈市特殊教育学校参加哈尔滨市第二届“烛光杯”小学特殊教育学科教学展示活动，观摩了哈特教学校相薇老师的角的初步认识，燎原学校生活语文东方明珠，启迪学校窦娜娜生活适应专属寿司及育新学校冯亚男老师的美工课放飞的希望风筝四节课。各位老师能够在教学中抓住重点，以学生为主体，激趣导入、环环相扣，运用娴熟的手语和平实的语言与学生交流，充分适当地运用多媒体技术，直观形象、由浅入深的引导学生理解知识，并注重学生的主体地位，让学生紧跟问题，积极回答，培养学生分析问题的能力，并锻炼学生的语言表达能力，提高学生能力，提升了课
2、堂实效。此次活动让我受益匪浅。听了相薇老师的角的初步认识，我觉得相老师整节课能够立足于听障学生的主体发展，重视学生的主动参与、合作交流。本节课的教学设计以数学活动为主线贯穿数学过程的始终，教师设计了指角、摸角、做角、表示角、读角、找角、比较角等多种形式的数学活动、为学生提供了充分的实践、探究、交流、展示的机会，留给了学生足够的思维空间，极大地调动了学生学习的积极性。她注重数学知识与现实生活的联系，使学生感受到数学就在身边，让学生观察身边的事物，让学生在熟悉的教室中找角，无形中让学生深刻地体会到数学知识在生活中的应用，从而会增强学生学习数学的兴趣；教学中, 相老师让学生亲自动手操作来做一些角，学
3、生边想、边做、边说、最后展示，使脑、手、口共同参与活动，可以达到统一和谐，在制作角后的交流中，很多学生有亲手玩一玩的机会，通过让角变大、变小的操作学生有了角有大有小的初步感知，这种把动手操作作为探索知识的一种手段，引导学生在操作中进行思考的教学，更有利于培养学生善于发现、善于思考的精神，从而发展学生爱好数学、学习数学的愿望和能力。其他三位老师都能够恰当的利用多媒体技术，把乏味的教学内容转化为图像、色彩、声音、文字、动画的融合，通过逼真的画面、鲜艳的色彩、动静结合的场景，变抽象为具体、化静为动，将学生带进了一个丰富多彩、形象生动的知识世界，极大地激发了聋生的学习兴趣，使学生充分理解，在轻松、愉快的学习活动中获取知识，促进了学生生思维能力的发展，尤其是冯亚男老师对电子白板的掌握和使用，让我们深受吸引和感召，多媒体信息技术教学极其适合特殊儿童的认知规律，是特殊教育教学中不可或缺的教学手段，我们应该精心地组织和设计，在教学中合理运用。此次活动激励着我们要优化课堂教学手段，提高教学效率，让我们的课堂教学更加更精彩。