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1、学会赏识学生赏识就是对学生予以肯定，赞扬他们某个闪光点，肯定他们的每一点进步，发自内心地关爱他们，让师生的情感升华。 由于个性的差异，每个学生的发展都不可能一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。 王凯是我班里一名学习成绩比较差的男生。该怎么办呢？我思索着，突然灵光一闪，何不从王凯身上的“闪光点”体育强项入手呢? “王凯，你体育好，篮球打得不错，长跑速度也很
2、快。学校体育组正在召集学生参加兴趣小组，我建议你参加篮球队和田径队。你觉得好吗?”听到这话，小杰猛地将头抬了起来，紧紧盯着王老师，他的眼神中充满疑惑和兴奋。有一次在上体育课上下雨了可是王凯没有回教室，我找到了王凯说：“在体育课上运动是理所当然的，但冒雨打球会生病的。你能理解体育老师对你的关心和劝阻吗?”王凯默默地点了点头，我又说：“你有旺盛的精力，我看到过你在球场上雄姿勃发，希望你将这兴趣转变成你的专长，你能做到吗?”王凯坚定地点了点头：“我能。我会认真参加训练的。” “你的文化课成绩不理想，如能把体育变成专长，将来可以考虑考体校，你觉得怎样?”王凯的眼睛一下子亮了起来：“我真的行吗?我能考上
3、大学吗?” “为什么不行呢?当然，你光体育出色而文化课太糟的话，那就不行了，这样还白白浪费你优秀的体育潜能，你现在明白文化课的重要性了吧?” “嗯!” 王凯欣喜地点头表示明白。从那以后，我发现，王凯是个说到做到的人。他开始上课认真听课了。对于他的表现，我又单独找他谈了话，夸赞他是个男子汉，说到做到。 此后，王凯的表现越来越好，即便偶尔犯了错误，也总能承认错误并听从我的建议加以改进，各科老师对他的表扬越来越多。人各有长，一些后进生在学习上虽不尽如人意，但在思想上他们同样渴望进步，有闪光的亮点，关键在于老师善不善于发现这些亮点，能否赏识这些亮点。 莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”每个学生的内心都渴望得到阳光，渴望得到赏识。作为教师的我们，在评价一个学生时，要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，用关心代替批评，以宽容代替惩罚，用心和学生交流，这样才会产生良好的教育效果，拉近师生间的距离，建立和谐的师生关系。