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1、第一课时教学目标1、认识9个生字,认识一个偏旁”门”.2、 能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽.教学过程(一) 创设情境，激发兴趣 1. 吴老师先请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。” 哇！这么快就猜出来了，我们班的小朋友可真聪明了!2. （出示）吴老师要奖励你们一张美美的图片！哪位小朋友来说说你在这幅图上看到什么？3. 师叙：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是小小的船。 齐读课题（二） 初读课文，读中整体感知 师：现在请小朋友们打开书本68页，翻书时我们要做到速度快，动
2、作轻，书摆好。（学生手势）现在何老师交给大家一个小任务，请看PPT 全班小朋友大声齐读我们的任务要求（读书要求：1. 小指头点着读，做到不漏读。.把字音读准、课文读通顺。 .从课文中圈出本课的生字，多读几遍） 学生自由读课文，教师巡堂相机指导1、 师：（出示我会认的生字）来，大家和我们的生字宝宝打个招呼吧！哪一位能干的小老师教小朋友读生字？自信的小朋友在哪里？2、 哎呀，我们今天的生字宝宝可调皮啦，偷偷把拼音藏起来了，想考考我们，哪位还能准确把它们大声念出来！这么多聪明的小朋友都举手了，干脆我们来开火车吧？火车火车在哪里？（开火车读去拼音生字） 3、小朋友们，你们想和这些生字宝宝成为好朋友吗？
3、我们要牢牢记住它们，无论在什么地方都能认出它们来，那才是最棒的。现在请小朋友们看PPT，一起大声把我们的任务要求念出来！（明白要求了吗？）好，现在小组合作开始！ 指名3、4人发言。老师及时评价 4、老师准备了一些有趣的题考考大家。小朋友们有信心闯关成功吗？（PPT出示 选词填空 蓝 、篮 （ ）天 （ ）球 座 坐 （）下（）位贝、见我看（）我的宝（）玩具了。）我们（149班的孩子太棒了！什么都难不住聪明的你们。5、咦，这个淘气的生字宝宝是谁啊？小朋友们大声说出它的名字：闪。这个闪字时什么结构？（半包围，外面一个门，门里还有个小人。这个门还有另外一个名字叫门字框。现在请小朋友大声跟着吴老师念：
4、门字框。聪明的小朋友，你们还见过哪些字有门字框呢？（闭、闯、问、闲、闹、间）你真是个识字小博士！4、 大家看，生字宝宝突然跑到这些词语中去了，大家还能认识它么！哪位小朋友能准确把这次词语念出来。（指名读，全班齐读）5、 （出示弯弯的、蓝蓝的、闪闪的词语）小朋友们，其实这3个词语能念得非常好听的。仔细听吴老师念（师示范念3个词语），哪位小朋友能模范我读一读？（评价语：“的”字要读得又轻又短；第2个“弯、蓝、闪”的音拖得稍微长一点）来，男孩子来试试，女孩子也来试试。那加上这些短语，你还能念得好听么？真棒！声音真是美妙！6、 瞧，生字宝宝又回到句子里去了，大伙一起来读读！（全班齐读）（三） 品读课文
5、 1、（出示课文）我们的句子走到一起就是我们这篇课文了！来，现在何老师请一位老师给我们朗读这首儿歌，大家竖起小耳朵仔细听！（播放朗读音频）2、读得可真好！何老师告诉大家个小秘密，读好这首儿歌，我们的小斜杠可帮了一个大忙！现在请你帮这些小斜杠送到课本76页，你也学着自由读读。（出示读书要求）大家先来齐读我们的读书要求。好，现在同桌互相读。3、来，哪桌小朋友愿意和我们一起分享你们的合作成果！（指名2-3桌读，适当点评）4、何老师听大家朗读得这么棒，我也可想读了！大家愿意和何老师合作一起读这篇课文么？何老师先读一句的前半部分，大家接着读后面的可以么？教师引读4、这么美妙的儿歌，相信我们所有在场的老师都想听听我们班小朋友一起朗读了！来，现在请大家大声朗读这首儿歌（全班齐读）（四）小结今天的课，大家表现得真棒,何老师上得可开心了!哪位小朋友愿意和大家分享你在今天的课堂中学习到了什么么？