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1、师德征文用爱为学生支撑起一片蓝天庐江县泥河镇沙溪中学 黄明珠生活需要阳光和空气，教育需要真诚和爱心。爱是教师的天职，只有充满爱心的老师才是真正意义上的好老师。可要让学生从心底里认定老师是爱他们的，就难了。某市曾随机抽取100名教师，问：“你爱你的学生吗？”90%以上的教师回答“是”。然而，问你这100名教师所教的学生：“你体会到老师对你的爱了吗？”回答“体会到”的仅占10%，这90%和10%之间存在多大的反差？我们真正理解了教师之爱吗？爱，在学生的心灵深处，在宽容、尊重与等待的教师人格中。爱是宽容在学校，多数老师认为严是一种爱，对犯错误的学生从不宽容，以为宽容只会放纵学生的错误和缺点。所以，对
2、于学生的不良习惯，不是训斥，就是处罚，这些老师的做法看似一种责任心，其实是不明智的举动。因为犯错误的学生总是处于一味的批评中，久而久之，这些学生的心里就会产生抵触情绪，对学校的学习产生厌烦心理，还有可能学会挑剔一切。有人说过，学生成长的过程就是一个不断犯错误的过程。所以，我们要用赏识去取代惩罚，用宽容去取代严厉，并创造条件，引导学生正确认识自己、评价自己。中学生正处于好动、好幻想的年龄，有错误是正常的，教师之爱应该是对学生深切的人文关怀，它应该是宽容的。爱是尊重每个学生都有着自己的个性特征和接受教育的方式，而在他们的个性特征中，有一点是相通的、具有普遍性的，那就是他们都强烈地希望得到他人的尊重
3、。我们老师为了使学生早日克服缺点、改正错误，常常是急于求成，提出的要求往往一步到位，在教育中不注意场合，不注意方式，以为只要出于好心，不管采取什么方式，提出什么要求，学生都必须接受。仅仅因为学生的一个小动作而训斥，因为学生的一场吵闹而处罚，因为学生的一次作业不完成而请家长这真的是爱学生吗？我们种下的是“真爱”吗？爱应该是发自内心的对他人的尊重，而不是简单粗暴的说教。爱是等待教育应该用发展的眼光看待学生的成长，因为学生的成长是需要时间的，学生好习惯的养成也是需要时间的。因此，我们老师要学会等待，用从容的心态面对学生的种种言行，不能指望一次的活动、一次的谈话就能收到立竿见影的效果。教育是一个过程，我们应该允许他们表露自己的忧愁，允许他们表达自己的不满，允许他们表现自己的骄傲。我们应该看到，学生面临的人生道路还很长，他们拥有很多时间去发展自己、改变自己，他们每一个细微的量的变化，都在积累和孕育着一个伟大的质的飞跃。而老师的理解、赞许和恰如其分的引导，则是促进他们加速前进的动力。真爱无痕，真水无香。唯有孩子的成长具有不可逆性，唯有孩子的教育不可再来。让我们用爱的理念，为孩子支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间，让学生真正体会到老师的家。