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1、时间像小马车教学目标1.感受音乐形象，伴随律动演唱歌曲时间像小马车2.让学生初步懂得珍惜时间的道理。教学重难点重点：学唱歌曲时间像小马车难点：感受时间像小马车音乐形象，歌曲力度变化。教材分析时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符形象地模仿了时钟“嗒嗒”走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的
2、人。教学过程：一、导入新课1、谈话导入师：孩子们，欢迎你们来到美丽的音乐世界，咱们一起打个招呼吧！同学们好！（生：老师好！）同学们，今天有这么多老师来做客，让我们用最热烈的掌声欢迎老师们的到来。同学们请坐！2、猜谜语：今天，小多遇见一个问题，想请你们帮他猜谜语，同学们愿意帮忙吗？（愿意）好，那我们一起来看看这则谜语。谜面是：“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。”教师朗读，指名回答。（闹钟） 闹钟走路的时候会发出什么样的声音呢？教师小结：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。今天就让我们一起坐上时间的小马车，做一个珍惜时间的人。二、学唱歌曲1、初听歌曲，感
3、知内容师：刚才孩子们帮助小多揭开了谜底，他为了感谢咱们，还给我们带来了一段精彩的动画呢！请孩子们仔细观看，认真聆听，想一想歌曲里讲述了一个与什么有关的故事？（与时间、小马车有关的故事）师：同学们记得可真详细，是呀！时间就像小马车一样，嗒嗒嗒嗒不停地向前跑.。2、再听歌曲，随乐律动，体验坐小马车的感觉 你们坐过小马车吗？想不想坐一坐，（想）现在就让我们一起体验一下坐在小马车上一颠一颠的感觉，谁能模仿出来？（指名）正好，小多邀请我们班小朋友去参加“时光音乐会”。你们愿意吗?（愿意）请大家站起来，坐上我们的小马车快乐地出发吧！ 真是一群可爱的小车夫，请坐下。这首歌很简单，一共只有四个乐句，同学们有信
4、心学好吗？那咱们一起来看看今天的学习目标吧！（出示课件：学习目标）（1）感受音乐形象，伴随律动演唱歌曲时间像小马车（2）初步懂得珍惜时间的道理。同学们有信心达成目标吗？那我们一起来进行下边的学习。3、学唱歌曲（1）有节奏地念歌词 现在我们来有节奏地念念歌词。请孩子们认真地听，（教师示范）钟表的声音不是很大，所以我们读“嗒嗒嗒嗒”的时候要有弹性。现在咱们来念一念，还可以加上自己喜欢的伴奏方式试试。（2）熟悉旋律、初步学习歌曲。默唱:我们已经基本熟悉了歌词，现在请同学们再次聆听音乐，随音乐在心里唱，记得只做口型，不出声哦，感受歌曲带来的情绪。模仿旋律孩子们，刚才你们听得可真认真，你们能用la来美美
5、地把这首歌唱一唱吗？（能）注意我们在哼唱的时候口腔一定要打开。跟唱：刚刚老师看同学们唱得特别认真，声音也非常甜美，现在咱们跟着音乐轻轻地唱一唱歌词。男女生唱、小组唱休止符：小朋友们走路的时候碰见红灯要怎么做？唱歌也是一样的，碰到红灯要停一停。合伴奏唱：同学们会唱了吗？我们一起跟着伴奏来挑战一下。同学们唱得真不错，不过有的小细节没有把握得特别好，我们一起来看看。4、歌曲处理（1）处理强弱请同学们看到第二乐句和第四乐句。你能从中发现什么相同之处？（嗒嗒）对，嗒嗒嗒嗒就是小马车奔跑的声音。现在请同学们看着大屏幕，小马车嗒嗒嗒地向我们跑来了。那它的声音发生了什么变化（由小到大）。那我们在演唱这一乐句的
6、时候声音也应该由弱到强。哪位勇敢的小朋友来试着唱一唱？真不错，咱们全班跟着他一起来试试。（2）感受音乐旋律走向（手势）通过同学们刚刚的练习，老师相信你们能够处理好这些小细节了。现在就请你们跟着老师一起美美地唱一唱这首歌。（3）体会歌曲情绪，师生伴乐美唱歌曲这首歌我们基本会唱了，只是老师觉得你们在唱歌的时候还没有感情，从头到尾都是用一个力度唱。孩子们，你们当小车夫的时候心情是什么样的？（欢快，活泼）5、完整演唱那我们带着欢快、活泼的心情一起来唱一唱吧！三、巩固新知1、合作创编，表现歌曲。同学们，歌曲我们已经学会了。那现在就请各小组的组长带领小组成员商量好表演动作，认真组织排练。2、小组展示，评价。现在，哪一组的孩子愿意上台为大家展示一下？四、情感升华，珍惜时间时间像小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜呀？（要）老师收集了几条关于时间的谚语，请同学们一起来读一读。老师知道我们班同学都是珍惜时间的好孩子。大家说的太好了。时间珍贵而紧迫，在以后的时间里，老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。