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1、第二课时 社会保护 司法保护教材分析:重点：让学生了解社会保护、司法保护的主要内容和作用。难点：提高学生在社会生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。学生分析： 由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识。即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。因此，还需要通过社会保护、司法保护为学生健康成长筑起第三道、第四道防线，使学生在良好的环境中健康成长。设计思路：、典型材料、导入新课：由教材第88页一位母亲的呼吁事例引出未成年人需要社会保护。点明社会保护是为未成年人健康成长筑起的第三道防线。、现场采访：3名学生扮演记者，3名学生分别扮演共青团领导、某企业总经理、政府部门领导的角色
2、。记者甲：请问作为社会团体的共青团组织对未成年人实施社会保护有那些具体措施？答：（略）记者乙：请问作为企业的法人代表，你们认为社会保护应该履行哪些职责？答：（略）记者丙：请问政府部门将 如何开辟和改善未成年人的活动场所？答：（略）3、阅读空间：学生阅读“信息平台“内容，了解社会保护的有关内容。4、七嘴八舌： （1）为什么中小学生不能私自进入营业性网吧？ (2)你知道李斯斯舅舅为什么被罚款？教师引导学生了解社会保护的重要性和主要内容。承转：社会保护为未成年人健康成长筑起了第三道防线，那么司法保护又是如何筑起第四道防线的呢？5、案例分析： 学生阅读刘初冬案例，讨论分析：（）你赞成这种做法吗？（）这是否与“在法律面前人人平等”相违背？ 通过讨论分析，引导学生弄清司法部门对未成年人的违法犯罪，在处罚上与对成年人的违法犯罪是有区别的，了解司法机关处理未成年人违法犯罪案件所坚持的原则和方针。6、你说我说大家说： 说一说你对“南方某市电视台直播”事件的看法。7、阅读空间 学生阅读“信息平台”内容，了解司法保护的基本要求。8、课堂小结：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护是国家为保护青少年健康成长筑起的四道防线。同时，青少年自己也应该增强自我保护意识，提高自我保护能力。9、课后延伸：以“法律对未成年人的特殊保护”为主题，编辑一份法制小报，并在班里进行评选。