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1、有关生物教师的课堂问卷调查1、在平时课堂的教学中，你的观念是( )A、教师中心 B、学生中心 C、师生合作2、你认为学生座位分小组摆放好吗？（ ）A、很好，小组间可以互相交流、合作，每个学生都有事可做。B、较好，小组间有时可以互相帮助，共同提高。C、一般，与以前座位的摆放差不多，未起到很多作用。D、不好，小组间容易互相讲闲话。而且，不利于学生看黑板。3、你认为小组评价对学生有促进作用吗？（ ）A、有，小组评价使学生凝聚力增强，学习、合作、交流等竞争意识提高。B、一般，因为小组评价的结果运用不明显，学生的积极性不高。C、没有，小组评价使各小组之间互相找茬，影响学生学习和班级团结。4、在课堂上，学
2、生愿意参与交流展示吗？（ ）A、非常愿意，学生们想成为一个表现优秀的学生。B、愿意，但学生的反应较慢。C、一般，点到哪个学生时他才会展示。D、不愿意，学生认为反正有人说，也怕说错。5、上新课前，学生会提前预习吗？（ ）A、会，学生会根据你的预习提示完成预习，并提出问题。B、一般只是提前看看、读读，抄抄生字词。C、很少预习，老师讲到哪学生就学到哪。6、课堂上你是如何使用导学案的（ ）A、按照学习模板的设计 B、以自己讲授为主C、鼓励学生自学为主7、对于老师编写的导学案中探究题，学生是怎么完成的？（ ）A、会先独立思考，遇到不懂的学生会查找工具书或与同学讨论交流后再答题。B、会粗略的思考，答题时一
3、般参看辅导资料或同学的答案。C、很少思考，一般辅导资料上有答案的学生就照抄，没有的就抄同学的或不做。8、和以前的练习卷比较，你认为导学案（ ）A、好用 B、不好用 C、没变化9、使用导学案后课堂教学（ ）A、有变化 B、不好说 C、没变化10、你的学生能否按照导学案设计的程序和步骤不用你教也能学习？（ ）A、能B、不能 C、困难11、你认为学生的作业负担（ ）A、过重B、适中C、过轻12、使用导学案后，学生课外作业量（ ）A、减少了 B、增加了C、没变化13、对于每堂课的检测、巩固内容学生都能顺利完成吗？（ ）A、能，通过自己主动探究的东西学生印象深刻些，完成很顺利。B、还可以，大部分学生能顺
4、利完成，但有些内容学生还是搞不太懂。C、很少能，课堂上有些内容是学生自己讲的，有时学生不专心听或听不明白。D、不能，课堂上学生跟不上，根本没弄懂。14、你认为课堂上学生“自主学习”的时间最好是（ ）A、20分钟B、20分钟以上C、20分钟以下15、你认为目前自己的课堂教学气氛是（ ）A、轻松愉悦 B、一般C、死气沉沉16、你对学生的思考采取何种态度（ ）A、鼓励 B、不干涉C、限制17、你在上课过程中能否经常让学生们讨论问题，形成老师和学生的互动（ ）A、经常这样做B、很少这样做C、几乎没有18、你认为学生在上课时（ ）A、始终对学习保持较高关注度，能发现、善思考、敢质疑。B、参与课堂学习活动
5、热情、投入。C、很少积极参与。19、你认为在模仿杜郎口教学模式下，所带班的学习风气有改变吗？（ ）A、有，大部分学生都喜欢学习，乐于探究了。B、有一些，一部分学生变得爱问，能主动学习了。C、没有，跟以前差不多，甚至少数学生因为跟不上而厌倦学习了。20、对于现在的课堂，你认为学生最需要提高的能力是什么？（ ）A、自信、敢于表达的能力。B、积极探究与创新能力。C、语言表达能力。D、与小组间分工合作的能力。E、认真倾听和欣赏的能力。21、你认为课堂上老师最需要解决的问题是什么？（ ）A、教给学生预习、学习的方法。B、教给学生小组合作学习的方法。C、教给学生交流展示、归纳总结的方法。D、教给学生小组评价的方法。22、你的课堂教学（ ）A、能不断改进教学方法，注意运用先进的教学手段，教学富于启发性，善于课题引入，方法科学、恰当、新颖，有吸引力，能激发学生的求知欲，能结合该学科的特点，指导学生学习方法。B、很少改变教学方法，不善于启发学生思维、激发学生的求知欲。C、教学方法一成不变，不善于运用先进的教学手段，方法单调、呆板，讲授贫乏，一言堂；激发不起学生学习的兴趣。