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1、活动二： 四季的风设计思路：近期，气温忽高忽低，幼儿也感受到了天气的变化。有的幼儿跑到教室里的气象预报栏里看今天的气温情况。幼儿对气候变化的兴趣，让我们开展“春夏秋冬”的主题。大班的孩子很关注气候和季节的变化给人们生活带来的影响，而风无处不在，幼儿对风的认知经验最丰富，但较零碎。风就在我们身边，它悄悄地来，静静地去，变化多端。在风中玩耍，与风交朋友，有时很有趣，有时也很危险。为了让幼儿了解风的特点和进一步感受风与人们生活的关系，激发幼儿探究自然奥秘的兴趣。为此，我设计了本次活动。旨在让幼儿通过欣赏、交流、动手操作，获得知识，积累生活经验。本次活动试图借用散文诗的形式，在感受文学作品优美语言的同
2、时，帮助幼儿梳理经验。让幼儿在新的情感体验中积极地、创造性表达表现。活动目标：1.学习散文四季的风，体会散文语言的美。 2.尝试用自己的语言描述四季风的特点。活动准备：课件四季的风。活动过程：一、说一说：四季的风1、今天我带来了一首很好听的诗，谁你们猜猜看诗中的“谁”是指什么？（教师分段朗诵，故事不读“啊，是X风”一句，教师播放背景音乐并朗诵散文）2、重点提问：猜猜散文诗说的“谁”是指什么？你是怎么猜到的？3、小结：春天的风让人觉得温暖、夏天的风让人觉得炎热、秋天的风让人觉得凉爽、冬天的风让人觉得寒冷。二.欣赏并学习散文四季的风1、教师点击【课件】，请幼儿欣赏整体散文四季的风。2、提问：春天的
3、风是怎么样的？春风像点击【春风】3、提问：谁烘烤着小朋友的手脸和全身？夏风点击【夏风】4、提问：秋天的风送来了凉爽，像？秋风点击【秋风】5、提问：那谁有很大的力气，能掀掉小朋友的帽子和围巾？冬风点击【冬风】三、分段复述散文1.教师完整朗诵散文诗（配乐）请幼儿再次完整欣赏散文。2.请幼儿上来挑选自己喜欢的风，对照PPT图片复述诗歌。（请幼儿尝试复述散文，体会散文语言的美。）四小游戏：四季风儿吹起来 1.教师：小朋友，你会怎样来说说这些四季不同的风呢？ 2.教师请幼儿轮流描述一个季节的风，但不能说出描述的是哪一个季节。请其他幼儿根据该幼儿的描述做相应的动作配合：例如很舒服的样子、擦汗水的样子、发抖的样子等。3.教师总结幼儿的描述并请幼儿回家用优美的语言描述给爸爸妈妈听。散文：四季的风是谁，轻轻地、轻轻地拨弄我的头发，抚摸我的面孔？那么温暖，那么轻柔，像妈妈甜蜜的吻，像爸爸爱抚的手。啊！是春天温暖的风。是谁，散发着热气？烘烤着我的手脸，烘烤着我的全身，好像把火焰搬到了附近。啊！是夏天炎热的风。是谁，送来了凉爽？那么舒适，那么惬意？像奶奶在我身边，把扇儿轻轻摇动。啊！是秋天凉爽的风。是谁，这样大的力气？掀掉我的帽子，扯掉我的围巾，钻进我的棉衣，吹得我浑身冰冷冰冷。啊！是冬天寒冷的风。风儿风儿，你的面孔怎么不同，你的面孔怎么不同？