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1、小学 英 语 教 学 点 滴思口小学 戴慧珍作为一线的初中英语老师，在新课改的的启示下，对英语教学感触颇多，下面结合自己的实例，谈谈自己的心得。一、 创设英语情境，营造说英语的氛围。学习一种语言一定要有语言环境才能学得好，例如在教“大扫除”这个内容时，我利用图片、简笔画导入，用英语叙述其所做的事情，学生自然而然的想说，激起学生的表现欲，借机进行小组对话与表演，同时课堂是学生学习英语的基本形式，所以要用好课堂45分钟，让学生学英语、说英语。 首先，老师应用英语组织课堂，训练学生听懂老师指示语的能力，学习如何听也是获取知识的一种能力，以此培养学生一定的语感。其次，要根据教材内容设计生活场景。如问路
2、、上学、回家、道别等内容，让老师和学生扮演生活中的角色，使学生仿佛的在英语国家里身临其境说英语，参与性很强，使英语课堂生活化，使严肃的课堂变成生动的英语交际场所。二、 合理开发和利用多媒体资源教学英语教学的特点是使学生尽可能多的从不同的渠道，从不同的形式接触和学习英语，直接体验和亲身体验语言及语言的运用。因此，现在教学不能停在过去“一块黑板，一支粉笔的教学模式”，而应适应小学生好奇心强，注意力不持久的持点，通过实物、挂图，录音机、灯片，电视机、光盘和计算机等多媒体进行教学，吸引学生的无意注意，刺激学生的感观，让学生将眼神，形体的无声语言与英语教学紧密联系，使英语学习更具生活色彩。形象、直观、生
3、动、活泼，有助于吸引学生的注意力，刺激学生的感观，这样会收到意想不到的效果。例如在教动物时，充分利用图片展示，光盘资源的播放各种动物和根据动物的声音猜动物，激发学生说英语的兴趣和求知欲，让学生动口动脑，充分发挥学生的主体作用。三、 开展课外英语活动。在上课时学生往往都能自如大方的说英语，而并不能把英语运用到生活实际中去，有的同学说 ：“我周围的人都是中国人，我又不出国，学英语没有多大的实用性。”在此我循循善诱，端正学生的学习态度，然后举出生活中能用到英语的实例证明给学生看，生活中英语无处不在，只要你会说，能说。例如婺源美丽的风景，吸引了不少国外游客，你们作为中学生，要用英语与其热情的打招呼，为他们提供帮助，体现我们中学生的风采。再则鼓励学生用英语与周围的人打招呼首先老师起示范作用，用一些口头的英语与学生交流，并开展英语诗歌比赛，每日一语，比一比谁说的英语多的活动，提供给学生说英语的机会，说多了习惯成自然，就像“OK”那么脱口而出，轻松自然。如何让学生说好英语？这是一个永恒的课题，在以后的英语教学中，我将继续探讨与研究。