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1、小学信息技术四年级下册第四课 奇妙灵活的文本框康定县民族小学 陈建洪一、教学内容分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学信息技术四年级下册的第四课，主要内容是教会学生在Word软件中对文本框进行“插入”、“调整”以及“美化”等操作，提高学生对文本框的操作效率。本课分为两个板块。第一个板块以不同版式的文本框出现引入课题，引导学生思考：在Word软件中，怎样制作这些漂亮的文本框。第二个板块讲解新课：文本框的“插入”、“调整”、“美化”，紧接着就让学生“试一试”，并讲解这些文本框操作的小窍门。最后设置了一些练习，从而巩固本课操作知识。二、教学对象分析本课内容是建立在学生已经能掌握Word软件的
2、基本操作以及简单的文字排版的基础之上的。通过前面几课的学习，已经掌握了如何在Word软件中录入文字，会进行文字的编排操作。根据四年级小学生的年龄、心理特征及已具有的知识水平，本课采用设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练等方式，充分利用学生的好奇心、求知欲，将他们好问、好动的特点运用到利用信息技术解决学习和生活中的实际问题上来，激发其学习信息技术的热情。三、教学目标 知识与技能：认识文本框，掌握文本框的插入、文本框的美化。 过程与方法：通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，并总结出在Word中进行文本框操作的方法。 情感与价值观：鼓励学生勇于实践探索；培
3、养学生的观察力和实际操作能力，提高学生自主学习和合作学习的能力，以及对知识的迁移能力。四、教学重点 文本框的插入：插入文本框时，要删除“在此创建图形”画布较难操作。 文本框的调整： 文本框的美化：没有美化的概念。五、教学难点文本框的美化：学生排版的文本框的大小、位置不规范。六、教学过程设计教学环节教学流程学生活动设计意图导入1、PPT出示图4-1，提问：“横竖混排”的文章是怎么排版出来的？有没有同学知道怎样排出来的？2、PPT出示两首诗歌的文字。师：我们提供了两首诗歌的文字，试试用你的方法排版出“横竖混排”的效果。3、如果用以前所学知识解决这个问题，学生操作起来会很困难。揭示课题：我们发现用以
4、前所学的知识很难排版出“横竖混排”的效果，今天我们要学习一个新的工具，它能很轻松的排版出“横竖混排”的效果，它就是“奇妙灵活的文本框”。1、思考如何排版2、学生尝试操作提出疑问尝试解决问题，引出课题揭示课题新课插入文本框1、什么是文本框呢？启动Word，选择“插入文本框横排”（PPT出示图4-2），页面上会出现一个被称为“画布”的方框，在这个工作区内，像画长方形那样拖动鼠标，拉出一个长方形框，这就是“文本框”。2、怎么插入呢？请同学们翻开书20页，书上详细说明了如何插入文本框，请同学们自学完成任务。（PPT出示图4-3）3、根据学生插入文本框的情况抽学生上台演示操作过程。（有操作不当的地方由教
5、师引导强调操作过程）4、删除“在此创建图形”的绘图画布后，学生会误以为插入命令失效，而再次单击插入，而实际上删除画布后，光标处于十字光标状态，这表示目前已处于插入文本框状态。仔细观察认真听讲两人小组进行尝试操作边听边观看操作演示，理解正确的操作步骤。学生练习删除“在此创建图形”的绘图画布，学生也可以边看老师演示边跟着一起来操作。培养学生的观察力和倾听能力。培养学生的动手能力。及时练习，加深操作步骤的印象。调整文本框1、调整文本框的大小文本框的大小是可以进行调整的。提问：怎样调整文本框的大小呢？用鼠标指针点击文本框边界，出现八个小方块（控制点），鼠标指针有什么变化？这时可以进行什么操作？调整文本
6、框大小的方法和调整其他窗口一样，只不过要先让文本框处于“选定”状态。2、移动文本框请同学们翻开书23页，看书上移动文本框的方法。教师示范移动文本框。3、组合文本框当把几个文本框的位置确定后，就可把它们“捆绑”起来，使其成为一个整体，如果再移动就不会散开，这就需要进行“组合”操作。提问：怎样组合文本框呢？学生看书24页，练习。（PPT出示）学生思考学生尝试调整文本框的大小学生练习移动文本框学生思考学生练习组合文本框让学生学会发现，善于观察，培养学生探究问题的能力。美化文本框1、我们插入的文本框怎么都是黑色的，能不能把它变漂亮呢？怎么把文本框变得漂亮呢？要用到那种工具呢？去哪儿找这个工具呢？2、请同学们根据我们以前学习的：选择工具的三种途径，自己寻找美化文本框的工具美化你们刚才插入的文本框选择工具的三种途径：菜单里工具按钮右键快捷菜单（有选择对象时较为常用）提醒：请同学们用我们以前所学的观察法：从整体到局部观察法，认识“设置文本框格式”窗口。阅读书上21页最后一段文字。（ PPT出示）3、同学们的美化做的怎么样呢？如果有不完善的地方，请你完善一下。练习透明度的设置（ PPT出示）练习无线条颜色设置（ PPT出示）倾听并思考练习“透明度”的设置练习“无线条颜色”的设置美化线条、填充等总结请学生自己回顾本节内容，让学生学会总结，学会梳理知识。