《浅谈记忆化学方程式的方法和技巧.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈记忆化学方程式的方法和技巧.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浅谈记忆化学方程式的方法和技巧慈吉中学 高姗姗摘要 化学方程式是高中化学的最重要组成部分之一，很多学生对于记忆化学方程式比较头疼，除了死记硬背就无他法。本文介绍了根据反应原理、反应规律、物质特性、内在联系以及实验现象来记忆；并且还介绍了如何配平反应方程式。关键字 化学方程式 记忆 方法化学方程式向来是支撑化学学科的重要支柱，就像英语单词对于英语的意义一样，高中的理科学生如果记不下化学方程式，那么对于一些物质的性质和作用也记不住，最终在高考中也会失去不少的分数。我在高三的教学过程中发现，不少化学成绩不错的学生也经常会出现忘记某些化学方程式的情况，更不用说在高一高二时每次默写化学方程式时学生的“哀
2、怨”。分析其原因基本都是学生在死记硬背，没有系统的方法去记，这样的记忆导致的就是时间一长就忘记了，那么如何系统地去记这些化学方程式呢？现在我对记忆化学方程式的几种方法做一下简单的归纳：一、根据反应原理记忆我们知道,任何化学反应有其内在反应机制。掌握化学反应的原理，就可以实现理解记忆,形成一个非常深刻的印象。例如,复分解反应的化学方程式,是我们接触的最复杂的化学方程的一类。复分解反应的发生是离子交换的结果。理解酸、碱、盐的电离，掌握阴、阳离子交换与结合的规则，记忆复分解反应化学方程并不困难。例如：复分解反应要发生必须生成水或生成沉淀或生成气体（一）生成水（1）酸 + 碱 盐 + 水（中和反应）
3、（2）酸 + 金属氧化物盐 + 水 （3） 碱 + 非金属氧化物 盐 + 水（二）生成沉淀（1）生成难溶性碱（2）生成难溶性碳酸盐、硫酸盐（三）生成气体（1）生成二氧化碳.二、根据反应规律记忆在化学中有很多反应类型，并且他们都有一定的内在规律，我们可以根据这个规律去也巧记化学方程式。例如，金属跟酸溶液发生的置换反应，要遵循金属的活动性顺序，根据这一顺序，就很容易记住金属与酸反应的化学方程式。这就是在金属的化学活动性顺序中，位于氢（H）以前的金属跟盐酸、稀硫酸反应时，要产生氢气并生成该金属的离子与参加反应的酸的酸根构成的盐。三、根据物质特性记忆某些物质特殊的化学性质决定了这种物质能发生一系列独特
4、的化学反应。例如，一氧化碳容易跟氧气结合这一性质决定了它能发生下述氧化还原反应：一氧化碳还原氧化铜、一氧化碳还原氧化铁，这些反应的共同特点是金属氧化物里的氧被一氧化碳夺走，金属单质被置换出来。换句话说，一氧化碳跟金属氧化物发生的反应一般要生成金属单质和二氧化碳，根据这个特点就很容易写出一氧化碳跟其它金属氧化物发生反应的化学方程式来。由此看来，掌握了物质的特性，记忆有关的化学方程式就非常容易了。四、抓住内在联系记忆 化学反应与化学反应之间一般存在着相互联系，抓住这些联系，就能比较容易地记住相关的化学方程式。例如，可溶性钡盐跟可溶性硫酸盐在溶液中的反应，这些反应把生成的硫酸钡联系在一起，记住这一点
5、，就很容易写出其它可溶性钡盐与可溶性硫酸盐在溶液里发生反应的化学方程式。同理，可溶性银盐跟可溶性盐酸盐在溶液中的反应，也可以把生成的氯化银联系在一起。据此也就不难写出可溶性银盐跟可溶性盐酸盐在溶液中发生反应的化学方程式。五、联系实验现象记忆 视觉印象是最直接的记忆形式，用化学实验现象来记忆化学方程式是很直接主观的。例如，在碳粉跟 反应的实验中，粉末逐渐由黑色变为亮红色，同时生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体。在观察化学实验时，如果把粉末颜色的改变跟反应物碳粉和 以及生成物铜联系起来，把澄清的石灰水变浑浊的现象跟碳转化成二氧化碳联系起来，并注意实验中使用加网罩的酒精灯加热，就较为容易地记住了化学方
6、程式。当然，除此以外还有很多记忆化学方程式的方法，需要同学们形成一套自己的记忆方法。不过这些记忆法一般只是记住反应物和生成物，一个化学方程式的书写还要配平，很多方程式配平也成了同学们头疼的一点，下面介绍几种配平方法：（一）、最小公倍数法 这种方法适合常见的难度不大的化学方程式。例如，KClO3KCl+O2在这个反应式中右边氧原子个数为2，左边是3，则最小公倍数为6，因此KClO3前系数应配2，O2前配3，式子变为：2KClO3KCl+3O2，由于左边钾原子和氯原子数变为2个，则KCl前应配系数2，短线改为等号，标明条件即： 2KClO3=2KCl+3O2 （二）、奇偶配平法 这种方法适用于化学
7、方程式两边某一元素多次出现，并且两边的该元素原子总数有一奇一偶，例如：C2H2+O2CO2+H2O，此方程式配平从先出现次数最多的氧原子配起。O2内有2个氧原子，无论化学式前系数为几，氧原子总数应为偶数。故右边H2O的系数应配2（若推出其它的分子系数出现分数则可配4），由此推知C2H2前2，式子变为：2C2H2+O2=CO2+2H2O，由此可知CO2前系数应为4，最后配单质O2为5，写明条件即可： 2C2H2+5O2=4CO2+2H2O （三）、观察法配平 有时方程式中会出现一种化学式比较复杂的物质，我们可通过这个复杂的分子去推其他化学式的系数，例如：Fe+H2OFe3O4+H2，Fe3O4化
8、学式较复杂，显然，Fe3O4中Fe来源于单质Fe，O来自于H2O，则Fe前配3，H2O前配4，则式子为：3Fe+4H2OFe3O4+H2由此推出H2系数为4，写明条件，短线改为等号即可： 3Fe+4H2O=Fe3O4+4H2 在高考的选择题中常常会出现判断化学方程式书写是否正确的题，包括在填空题中常常让我们书写化学方程式，所以最后谈谈化学方程式书写中常出现的几种错误，方便我们做相关选择题，也避免我们自己写错。概括起来，主要有“四乱”。（一）、是乱套“公式”一些同学书写化学方程式时，虽然注意了不能凭空臆造化学式，但又没有掌握典型记忆与类型推导相结合的方法，加之缺乏化学基础知识，因而把记住的某个熟
9、悉的化学方程式当作为一般公式去套用，犯了乱套“公式”的错误。书写化学方程式不一定象数学、物理上那样，有固定的公式可套，而是要根据反应物的性质和反应的条件，运用化学基础知识和理论来推测反应能否发生，从而写出正确的化学方程式来。（二）、是乱写逆反应产生此类错误的原因是，初中学生把化学方程式与数理方程式混为一谈，随意把化学方程式倒过来写。我们知道，数理方程式可以移项，或将等号左右两端反过来写；而化学方程式与数理方程式是绝然不同的两种概念。虽然有些化学反应是可逆的，但多数化学反应并非如此。至于有些反应，在相同或不相同的条件下，能够向相反方向进行，也不一定是可逆反应，而是意义完全相反的反应类型。（三）、是乱标生成物的状态和反应条件（四）、是乱写化学式把反应物、生成物的化学式写错，这类错误较为严重。这是对物质的化学式的书写规则不懂或没有入门造成的。克服的办法是：在书写每一个化学式时，都要运用化合价规则去检验校正，在所有化学式都正确的基础上再进行配平。学好化学方程式的书写其实元素物质的化学性质就基本上掌握了，也把高中化学一大块内容都掌握了，所以我们很有必要花些时间来好好探讨化学方程式的记忆，也需要同学们好好自我总结，相信以后化学方程式不再是需要我们头疼的了。4