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1、Unit3 第4课时教学设计【内容来源】译林版（五年级）下册Unit3【主 题】Asking the way【课 时】第4课时：Cartoon time一、板块介绍本板块讲述的故事是Bobby和Tina乘坐公共汽车去看电影，因为人多拥挤改坐出租车，却又遇到堵车，只好又改乘地铁。等他们赶到电影院时，电影已经散场了。本板块再现了有关交通方式的词语by和take的用法。另外，教师要提醒学生注意：get in和get on的区别。二、教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写以下词汇：cinema, hospital, shop, zoo, turn left, supermarket, film, st
2、op, full, over.2. 能够在图片和语境的帮助下读懂听懂Cartoon time中的故事，并能简单复述课文大致故事内容。三、教学重难点1. 词汇：cinema, hospital, shop, zoo, turn left, supermarket, film, stop, full, over.2. 句型：引导学生在口语中自如地运用How do we get to ?及其答语。 四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in看图讨论，猜测内容教师呈现第1和第4幅图，告诉学生Bobby和Tina想去看电影。教师引导
3、学生注意图片中Bobby和Tina的表情变化。在第1幅图中，他们很开心地在查看地图，在第4幅图中，两人却无奈懊恼地站在电影院门口。这期间到底发生了什么事呢？教师可以要求学生讨论猜测。Step 2: Presentation & Practice1. 阅读故事，检测理解教师让学生独立阅读故事，然后和学生进行问答活动，检测学生的理解情况。如：T: How do Bobby and Tina go to the cinema?S1: They want to go to the cinema by bus, but they go by taxi and metro.T: Why do they t
4、ake the taxi?S2: They cant get on the bus because the bus is full.T: Do they get to the cinema by taxi?S3:No. There are too many cars in the street, so they take the metro.2. 角色扮演，朗读对话 教师安排学生三人一组，朗读对话，注意语调和感情的变化。Step 3: Consolidation1. 教师出示故事图片，请学生分成小组，合作进行表演。2. 可挑选小组合作进行故事复述。3. 集中讨论故事的寓意，锻炼学生的发散思维。Step 4: Summary师生一起总结本课故事，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Ticking time I can name some places in the city.I can ask and tell the way.I know the sound of “sh”本单元自评框中的要求1) 要求学生能说出城市中的一些主要场所。2) 要求学生会问路和指路。3) 要求学生了解字母组合sh在单词中大读音。 2 / 2