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1、,精准审题，完成任务 任务驱动型作文的审题策略,高考评价体系,课程性质,“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解和热爱，培养运用祖国语言文字的能力。” 普通高中语文课程标准（2020）,“考试测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容”。 语言实践活动情境主要包括“个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境”，其中“社会生活情境指向校内外具体的社会生活，强调学生在具体生活场域中开展的语文实践
2、活动，强调语言交际活动的对象、目的和表述方式。” 普通高中语文课程标准（2020）,命题建议,“以情景任务作为试题主要载体，让学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完成不同学习任务，以呈现语文学生语文素养的多样化表现。” “选用的语言材料要具有时代性、典型性和多样性的特点，贴近学生生活，充分体验体现语文学科特点，避免出现偏题、怪题，要重视中华优秀传统文化材料的选用，引导学生从中获得对当代文化问题的思考。” 普通高中语文课程标准（2020）,命题和阅卷原则,作为一门综合性、实践性的课程，兼具工具性和人文性双重特点，语文试卷考查的典型性、情境性、任务性、实践性的特点表现得非常明显。,近年全
3、国高考卷作文题目,阅读下面的材料，根据要求写作： 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考，写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定
4、立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。,2020全国1,阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写
5、一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。,2019全国1,阅读下面材料，根据要求写作： 2000年，农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年，汶川大地震。北京奥运会。2013年，“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。2017年，网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年，“世纪宝宝”一代长大成人。2020年，全面建成小康社会。2035年，基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机
6、缘，使命和挑战，你们与新世纪的中国一路同行，成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。,2018全国1,2020年高考广东作文评分标准,54-60分：切合题意，完成所有任务，结构清晰，语言流畅。 49-53分以上：切合题意，完成所有写作任务 43-48：符合题意，完成大部分写作任务 36-42：基本符合题意，只完成个别写作任务 36分以下：完全离题，没有完成写作任务,例文一：54分
7、例文2：49分 例文3：40分,三篇高考考场作文,使作文分数拉开距离的是,审题的准确与否 任务的达成程度,精准审题，完成任务,一、审准作文题的每一个内容，找出材料核心。 二、明确每一个任务指令，保障落实写作任务。,精准审题,审材料 审引言 审要求,完成任务,情境指令 作者指令 读者指令 内容指令 文体指令,列出任务清单,1.情境指令？,2.作者指令？,4.内容指令？,5.文体指令,任务清单作文任务5问法,在怎样的情境下做什么？,你以什么身份写下这篇文章？,谈论什么？,解决什么问题？,什么文体？（规范文体）,3.读者指令？,谁听你说，写给谁看？,核心？,聚焦,文题一,阅读下面的材料，根据要求写作
8、。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不
9、得泄露个人信息;不少于800字。,1.情境指令？,2.作者指令？,4.内容指令？,5.文体指令,任务清单作文任务5问法,在怎样的情境下做什么？,你以什么身份写下这篇文章？,谈论什么？,解决什么问题？,什么文体？（规范文体）,3.读者指令？,谁听你说，写给谁看？,核心？,聚焦,审题,显性任务：发言稿，写对谁最有感触 隐性任务：班级读书会，“最”,22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 一个国家、一个民族，亡国都不可怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化都亡掉了，这就沦为万劫不复、永远不会翻身的境地。 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在
10、世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。 深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。 中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，对解决人类问题也有重要价值。要把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。 请结合材料内容及含意，面向本校（统称“中华中学”）同学，以学生会的名义写一篇倡议书，倡议大家“弘扬中华优秀传统文化，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,文题二,情境指令,身份指令,读者指令,内容指令
11、,文体指令,以学生会名义写倡议书,第二步：分解指令，明确写作任务。,学生会（组织）,全校学生,弘扬中华优秀传统文化，从我做起,倡议书,在“我成长成才”主题班会的准备期间，上面的照片激起了同学们浓厚的讨论兴趣。你也一定有自己的感受和思考，请你写一篇发言稿，用以在班会上交流。要求：围绕材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。不少于800字。,审题,显性任务：发言稿，写对相片内容的看法 隐性任务：班会，“我爱学习，学习使我妈快乐”。,文题回顾,阅读下面的材料，根据要求写作。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要
12、寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,任务指令,情境指令：毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信。 作者指令：高三毕业生。 读者指令：高一新生。 内容指令：主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。 文体指令：书信,23阅读下面的材料，根据要求写作。,中国
13、古代有很多的神话故事，像精卫填海女娲补天、后羿射、夸父追、嫦娥奔月、鲧禹治水、愚公移山中国古代神话是中华民族的文化源头，孕育了中华民族特有的民族精神，反映出中华民族独有的文化品性。神话当中更多的是宣扬正义、善良、勇敢、坚毅、顽强的精神和集体主义、造福人类、勇于牺牲个人的价值取向，这些正是我们中华民族的宝贵财富。 学校文学社举办“中国古代神话研究”专题报告会，你作为文学社的一员，请自选两个或三个神话故事，以“我心中的古代神话”为主题，谈谈你对中国古代神话的认识，就此写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,审题
14、,作文题构成：材料阐述文段 情境 要求 任务指令： 情境任务：文学社举行报告会，你是会员，做一个发言。 作者指令：文学社社员 读者指令：文学社社员 内容指令：自选两个或三个神话故事，以“我心中的古代神话”为主题，谈谈你对中国古代神话的认识。 文体指令：发言稿,材料,中国古代有很多的神话故事，像精卫填海女娲补天、后羿射、夸父追、嫦娥奔月、鲧禹治水、愚公移山/中国古代神话是中华民族的文化源头，孕育了中华民族特有的民族精神，反映出中华民族独有的文化品性。神话当中更多的是宣扬正义、善良、勇敢、坚毅、顽强的精神和集体主义、造福人类、勇于牺牲个人的价值取向，这些正是我们中华民族的宝贵财富。,写作主体内容列
15、举,阐述写作主体的性质特征,阐述写作主体价值意义,学校文学社举办“中国古代神话研究”专题报告会，你作为文学社的一员，请自选两个或三个神话故事，以“我心中的古代神话”为主题，谈谈你对中国古代神话的认识，就此写一篇发言稿。,学校文学社：怎样的机构？成员是什么人？有什么特点？ 专题报告会：报告会是什么形式的活动？可能包含哪些内容？ 自选两个或三个神话故事：哪里的神话故事？什么故事可以算是神话故事？ 以“我心中的古代神话”为主题：意味着文章的主体内容是什么？ 可以写哪些内容？ 谈谈你对中国古代神话的认识：什么叫“认识”？对什么的认识？,对中国古代神话的认识,是什么？ 是一曲动人心扉的力量之歌：夸父追日 是一首浪漫抒情的感人诗篇：牛郎织女 是一幅波澜壮阔的宏伟画卷：开天辟地 它是艺术瑰宝，是精神源泉。,是什么？,中国古代神话是我们的文化瑰宝 中国古代神话是我们的艺术瑰宝 中国古代神话是我们的精神瑰宝 中国古代神话是中华民族的瑰宝,中国古代神话,塑造了一组英雄群像 凝聚成民族精神 积淀了灿烂文化,从横向展开,中国古代神话,炫丽了我们的童年 影响了我们的少年 滋养了我们的一生,小结,精准审题：审材料、审引言、审要求 完成任务：明确任务指令，找出隐性信息，落实任务扣题。,谢谢指导！,