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1、备战2021年高考语文一轮复习易错题易错点25 文学类文本阅读之探究标题层次性差【典例分析】一、阅读下面的文字，完成1-3题。天亮了张韬牛还没回来，黄老汉慌了，牛是黄老汉的命根子。牛每天在日头落山的时候，都能从山上自行回来，今天很奇怪，日头掉进山窝窝好久了，牛还是不见回来。夜幕已经拉开，黄老汉坐在阶沿上，一直望着牛下山的地方发呆。不行，得去找。黃老汉拿着手电筒，口袋里揣了一颗苞米，就向山中走去。月牙儿还没升起来，可能要等到后半夜。只有星星在巴掌大的天空中给黄老汉点灯。黄老汉在山里生活了一辈子，山的角角落落，旮旮旯旯，熟悉得就像自己睡的床。黄老汉晃着手电光，竈竈宰窜，仿佛夜的神，在为黑的夜祈福。
2、黄老汉找牛没多久，家里来了人。来人看见家门敞开着，很高兴。他走进堂屋，很熟悉地拉开电灯。电灯是白炽灯泡，用很久了，上面糊满灰尘，昏黄昏黄。借着昏黄的灯光，来人喊了一声，爹。来人叫黄山，是黄老汉的儿子。儿子出门打工两年多一直没回来。好不容易回来一趟，也没提前跟黄老汉打个招呼。儿子继续喊爹，一直没人应。就找，猪圈、牛圈、房前屋后，都找，没人。儿子自言自语，说，哪里玩去了，还不回来?儿子就等。偶尔朝着天空喊一声，爹他一音儿很高，拉得很远，还转着弯儿，“扑腾扑腾”在山间打旋儿。一些乌儿听到，回应了几声，然后又沉沉睡去。黄老汉已经走进山的深处，他的注意力集中在牛身上，全没想到山中还有一个音儿是围绕他发出
3、的。他只管往前走，走一段路，轻轻地唤几声“老黄”。“老黄”是黄老汉给牛取的名字。自从儿女出门之后，黄老汉就与“老黄”相依为命，有什么心里话憋不住，黄老汉就跟“老黄”说，有时说得“老黄”眼泪汪汪，第二天早上一看，泪水结成眼屎，掉在眼角，润润的。黄老汉条件反射性也摸了摸自己眼角，照样眼尿巴索，就“唉”的长叹一声，同病相怜哩。儿子累了，坐了几天车，走了几个小时的山路。不想再等，准备洗洗睡觉。睡觉前，还喊一声吧，爹吔声音像甩进湖里的石头，“扑通”一声下去，溅起一身雾气，然后就隐没在雾里时隐时现。山里起雾了，起雾就说明时间已到凌晨时分。你爹可能到山里找牛去了。是黄山回来了?山巅上传来张老汉的声音。黄山赶
4、忙回答，您怎么晓得我爹找牛去了?你看你家牛圈有牛没?没得，你爹就可能找去了。刚才看到对门山上有电筒的光晃来晃去，背影子像你爹。黄山先前到牛圈转过，没看到牛。张大伯这么一说，又恍惚了一下，牛好像在，又好像不在，有点不太相信自己。忙疾跑到牛圈再看，果真牛没在。这个时候，还没回来，不会出事吧。黄山心里咯噔一下，后背也一凉，睡意顿时远去。不行，得去找，往哪里找哩?黄山直犯嘀咕。黄老汉找得气喘吁吁，腰杆儿也疼，一脑门子汗。他坐了下来，见山中雾气越来越浓，想了想，不能再找了，怕迷路，得回去。刚准备下山，突然听到几声牛铃铛的声音。牛就在不远处，直觉告诉黄老汉。黄老汉立马来了精神，尽管腿肚子转筋。他赶快又叫唤
5、了几声“老黄”。铃铛声音逐渐清晰起来，在右边树林子里。黄老汉“呼”的一下，钻进树林，没想到，一根藤子缠住脚腕子，“咕咚”就摔了下去，打了几个滚，直往下滑，然后只听“噗”的一声，黄老汉撞在一个软绵绵的东西上，停了下来，那东西还有温度，有弹性。此时，电筒也摔掉了，不知去向，眼前一片漆黑。哞儿软绵绵的东西叫唤了一下，是“老黄”。黄老汉正撞在“老黄”的肚子上。黄老汉稳了稳神，揉了揉眼睛。此时，虽然有雾，但月牙儿也升起来了。透过雾气，借着月光，黄老汉看到，哎呀，“老黄”趴在地上。推了推“老黄”，它没有温驯地站起来，只稍微歪动了下身体，然后只喘粗气，好像很痛苦。黄老汉根据经验，牛蹄子有可能被那些猎人放的夹
6、野兽的夹子给夹住了。只有等到天亮再想办法了。黄老汉从口袋里摸出苞米，送到“老黄”的嘴边，“老黄”舌头一卷，苞米就卷进嘴里，“扑哧扑哧”地咀嚼起来。此时，黄老汉又累又饿又疼，趴在牛肚子上，一会儿就睡着了。爹吔爹吔黄老汉听到了撞击山的声音，好像是喊他，就迷迷糊糊睁眼一瞧，天什么时候，已经亮了。再听，是很熟悉的声音，儿子回来了，对，是儿子黄山回来了。黄老汉笑了笑，看了看身边的“老黄”，欣慰地说，天亮了，回家喽。1下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A文章以牛没有回开始行文，设置了悬念，吸引读者阅读；也为儿子回家没看到爹埋下伏笔，结构严谨。B文章有两条线索，黄老汉找牛，儿子找爹
7、，两条线索一明一暗，一主一次，找牛与找人相互交织，相映成趣。C第八自然段关于“老黄”的介绍运用了插叙手法，既交代了“老黄”名字的缘由，也交代了黄老汉的生活状况。D文中多次写到声音，老黄的哞声，鸟儿的扑腾声，找牛时的轻唤，找爹时的“他”声，充满了乡村气息，为人物活动设置了合理的场景。2请联系小说内容，简要分析黄老汉是一个什 么样的人物形象。3文章的主要内容是寻找，寻找没回家的牛，寻找不在家的人，为什么不以“找牛”或“找爹”为题，而要以“天亮了”为题？请联系文章内容进行分析。【答案】1B2黄老汉是一个勤劳的农村老人，对山的熟悉就像自己睡的床，以比喻手法写出了老汉的勤劳；黄老汉是一个寂寞的空巢老人，
8、与“老黄”相依为命，经常和“老黄”说话，以“老黄”衬托黄老汉的孤独；黄老汉还是一个质朴善良的老人，深夜找牛，把身上唯一的苞米给了牛吃，以细节描写出了他的善良质朴。3“天亮了”是一个时间概念，说明找人找牛找了整整一个晚上；天亮与黑夜形成对比，写出了找牛找人的艰辛和危险以及找到后的欣喜；文末的“天亮了”还有寓意，既有自己能回家的欣喜，也有儿子回家了、亲情洋溢的高兴；以“天亮了”为题，暗示了小说关怀空巢老人、渴望亲情的主旨。【解析】1B项，“两条线索一明一暗，一主一次”错，文章确有两条线索，但并非一明一暗，两条都是明线，平行叙述，相互交织。故选B。2此题从“勤劳”、“寂寞”、“质朴善良”等角度概括人
9、物的性格特征，然后列举具体的事例进行分析。例如，“黄老汉在山里生活了一辈子，山的角角落落，旮旮旯旯，熟悉得就像自己睡的床”概括为：黄老汉是一个勤劳的农村老人，对山的熟悉就像自己睡的床，以比喻手法写出了老汉的勤劳。“自从儿女出门之后，黄老汉就与“老黄”相依为命，有什么心里话憋不住，黄老汉就跟老黄说，有时说得老黄眼泪汪汪，第二天早上一看，泪水结成眼屎，掉在眼角，润润的。黄老汉条件反射性也摸了摸自己眼角，照样眼尿巴索，就唉”的长叹一声，同病相怜哩”概括为：黄老汉是一个寂寞的空巢老人，与“老黄”相依为命，经常和“老黄”说话，以“老黄”衬托黄老汉的孤独。“黄老汉从口袋里摸出苞米，送到老黄的嘴边，老黄舌头
10、一卷，苞米就卷进嘴里，扑哧扑哧地咀嚼起来。此时，黄老汉又累又饿又疼，趴在牛肚子上，一会儿就睡着了”概括为：黄老汉还是一个质朴善良的老人，深夜找牛，把身上唯一的苞米给了牛吃，以细节描写他的善良质朴。3本题要结合文本的内容理解题目“天亮了”在文中的含意。首先，分析其表层义。文章结尾说“天什么时候，已经亮了”，可见，“天亮了”是一个时间概念，说明找人找牛找了整整一个晚上。然后分析其语境义。“黄老汉找得气喘吁吁，腰杆儿也疼，一脑门子汗。他坐了下来，见山中雾气越来越浓，想了想，不能再找了，怕迷路，得回去。刚准备下山，突然听到几声牛铃铛的声音。牛就在不远处，直觉告诉黄老汉”“黄老汉立马来了精神，尽管腿肚子
11、转筋。他赶快又叫唤了几声“老黄”。铃铛声音逐渐清晰起来，在右边树林子里。黄老汉呼的一下，钻进树林，没想到，一根藤子缠住脚腕子，“咕咚”就摔了下去，打了几个滚，直往下滑，然后只听“噗”的一声，黄老汉撞在一个软绵绵的东西上，停了下来，那东西还有温度，有弹性。此时，电筒也摔掉了，不知去向，眼前一片漆黑”“哞儿软绵绵的东西叫唤了一下，是老黄。黄老汉正撞在老黄的肚子上”“黄老汉稳了稳神，揉了揉眼睛。此时，虽然有雾，但月牙儿也升起来了。透过雾气，借着月光，黄老汉看到，哎呀，老黄趴在地上”“再听，是很熟悉的声音，儿子回来了，对，是儿子黄山回来了。黄老汉笑了笑，看了看身边的老黄。欣慰地说”概括为：天亮与黑夜形
12、成对比，写出了找牛找人的艰辛和危险以及找到后的欣喜接着分析其寓意。“欣慰地说，天亮了，回家喽”，文末的“天亮了”既有自己能回家的欣喜，也有儿子回家了、亲情洋溢的高兴。最后从主题角度分析标题的含义。以“天亮了”为题，暗示了小说关怀空巢老人、渴望亲情的主旨。【易错点】标题探究缺乏层次高考常见的标题类探究题目有两种:一是理解标题意蕴型;二是分析标题作用型。无论哪一种,考生在解答该类试题时均需关注两个方面:一要关注标题本身的内容(表层义)、艺术特点(双关、比喻、反讽/反语、反问、引用、象征等);二要关注标题与文本的联系,如与情节、人物、主旨、环境等的联系。【对策】解答探究小说标题妙处类试题的五个角度1
13、.标题与情节的关系。看标题是不是小说的线索，能不能组织全文；是否设置了悬念，能不能吸引读者;是否对情节进行了概括。如果标题中有对物象、情感等的表述,考生应注意从情节角度进行思考；如果与标题相关联的内容在文章中屡次出现,考生应从情节角度思考作答。 2.标题与形象的关系。看标题是否为塑造和突出人物形象服务，是否暗示了人物命运,是否对人物性格特点进行了概括。 3.标题与环境的关系。看标题是否交代了时间、地点、环境,是否创设了故事背 景,渲染了环境气氛;是否有深层次的社会性含义。标题中如果有表明时间(或时代） 处所、状态(社会状态、自然状态）的字眼,考生在答题时必须从环境角度思考。 4.标题与主旨的关
14、系。看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，寄托情 感，深化主旨;是否具有某种象征意义;是否对主旨的阐发有画龙点睛的作用。 5.标题与读者的关系。看标题能否引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。【强化训练】一、阅读下面的文字，完成1-3题。玉陆涛声晚饭后，老作家舒启正与老伴儿散步，看到一家古玩店，下意识地摸了摸腰上系的古玉佩，便进店请老板鉴定鉴定。古玩店老板接过去，先双手合着捻摸，又拿出放大镜，细细观察了一会儿，把玉佩托在手心里，以意外的口气说:“老先生，恭喜你，这是真玉，春秋时的。”老板还请求给玉佩拍照，一再叮嘱说:“这可要好好保管呀!”其实舒启正也早知道它是古货早在十年前，他还在职时
15、，比他小六岁的好友赵自安第一本随笔集出版，是他作的序。赵自安在把新书递给他时，从腰里皮带上解下这块古玉佩递给他:“你看看这东西怎样?”玉佩是圆形，如月饼大，有近八毫米厚，中褐色，有深浅差异，中间有个直径一厘米的圆孔，一面刻有粗犷的古代装饰图案，一面是光的。舒启正平时对玉并没有兴趣，接过来礼貌性地看了看，不过说不出名堂，只说：“是块古玉。赵自安问：“你喜欢不?”舒启正生性淡泊，对古玩并没有浓厚兴趣；再说，为朋友作个序，岂能接受回报!他把玉佩放到对方手里说：“你家传的，这我可不要。”“送给你。”赵自安再次把玉佩放到舒启正办公桌上。舒启正知道，赵自安是个十分谨慎的人，万事需经反复琢磨才会决定，送这玉
16、佩是来表达谢意的，可见赵自安对他写的序非常满意，他也感到安慰。面对赵自安的真诚，舒启正觉得却之不恭，便任赵自安把玉佩留下。之后，舒启正也像赵自安那样常把玉佩系在皮带上，时间一久就习惯了当成自己的东西。古玉佩如今被行家这样肯定，在舒启正心里加重了分量。他觉得挂在腰上委屈了它，就用一个精致的手锔盒装上锁在柜子里。转眼又过了五年，舒启正年过七十，成了“舒老”。他参加一次活动，遇上了一个三十年前辅导过的业余作者倪臻。倪臻告诉他，这些年一直从事古玉研究。不久，倪臻来看望舒启正，他便从柜子里取出玉佩让倪臻再鉴定一次。倪臻随身帶着放大镜，拿着玉佩走到窗前最亮处看了一会儿，也说：“是春秋时的，可值钱呢。”舒老
17、好奇，便问：“值多少钱?”倪臻想了想，说：“二十万。”值这么多钱!大出舒老意料。他将信将疑：“值这么多?”倪臻随口又问：“舒老是否有意出手?如果出手，就让给我。”舒老觉得这玉得慎重对待，说：“朋友送的，哪能卖钱?”倪臻做了估价，古玉佩不再是玉，而是金钱，成了一块压在舒老心头的重石：再留着，岂不是占有朋友之财!于是，他决定归还赵自安。可是，赵自安也退休四五年，去上海靠着儿子生活。他找了好几个人才联系上，便约赵自安再回故地时来他家小聚一次。他还约另一位老同事老金到时作陪，其实是为还玉时在场做个见证。在等待赵自安期间，一天黄昏时分，舒老看电视，看到央视鉴宝节目展示出一块秦代古玉佩，样子、颜色与他这块
18、非常相似，专家鉴定后估价竟高达千万元，他震惊得目瞪口呆。诗经曰：“言念君子，温其如玉。”现在“君子”竟成天价商品!他更加急切地盼着赵自安早日来，于是又打电话催问。终于，赵自安和老金一同来了。舒老便把玉佩递给了赵自安，以谐趣的口吻说：“代你保管了十五年，现在完璧归赵，保管的责任就交给你了。”赵自安愣了愣，没有说话，收下了玉佩。因为老金在场，舒老没有展开关于玉佩的话题，赵自安也没再提。两人留下吃过饭，便告辞，舒老特意送出小区，直到公交车站。等老金先上了另一路公交车后，舒老把古玉两次鉴定过程和二十万出价，以及央视鉴宝中所见，全对赵自安说了。回家路上，他觉得一身轻松，也有灵魂洗涤一净的舒爽，还有人格升
19、华的自豪。过了些日子，有两个早年被舒老辅导过的作者来看他。他们也都已从报社记者岗位退休，与他最贴心，几乎每月都相约来陪他喝茶聊天。闲谈时，他把还玉佩的事告诉了他们。两人都说了敬佩的话。年纪偏小的一个忽然问：“你还给他，他推了没有?”舒老说：“没有。”年纪偏大的也问：“他该说些感动话吧?”赵自安没有说一句与玉佩有关的话。不过舒老没有回答。偏小的为舒老鸣不平：“对老师这种高尚的举动竟不当回事了。”偏大的也说：“缺点儿礼貌。”舒老的心弦也被两人的话拨动，还玉时他也曾觉得赵自安欠点儿礼貌，心里曾隐隐不适，这时这种不适又加重了。过后舒老冷静下来，又不由反思：古玉本就是他的，何况是好友，怎还在意这些呢？他
20、推与不推，与我要归还的心愿又有什么关系呢？难道我在乎的是那点几客套？他觉得自己的灵魂还有隐垢，心生惭愧。(有删改)1下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A小说第三段承上启下，由现实转入回忆，接下来的几段插叙不仅交代了古玉佩的来历，也使小说的叙述方式富于变化，行文摇曳多姿。B“回家路上，他觉得一身轻松，也有灵魂洗涤一净的舒爽，还有人格升华的自豪”的心理描写，生动刻画出舒启正归还古玉后的内心感受。C结尾处写到舒启正在两位退休记者挑拨下心里严重不适，这有损于他在读者心目中的美好形象；小说在“人格升华的自豪”处结束会更好。D舒启正散步时看到一家古玩店，引出对古玉的初次鉴定；活动
21、时遇到倪臻，引出对古玉的再次鉴定，此情节设置有巧合意味，蕴含了作者的匠心。2小说中的舒启正有哪些突出的性格特点？请简要分析。3小说以“古玉”为题，有何作用？请简要分析。【答案】1C2平易随和：他先是不愿意接受赵自安赠送的家传玉佩，但面对他的真诚又觉得却之不恭，便任其留下。淡泊坦荡；他知道古玉价值高昂后，设法联系赵自安归还古玉，并把事情经过全对他说了。勇于自省：他因对赵自安欠点儿礼貌感到不适，遂“觉得自己的灵魂还有隐垢，心生惭愧”。3作为线索，串联全文：小说以古玉为线索，通过叙述受玉一鉴玉一还玉的故事，逐步展开情节。一语双关，耐人寻味：既指那块春秋时的古玉佩，又象征着舒启正“温其如玉”的君子之风
22、。展现形象，揭示主题：小说在对古玉故事的叙述中逐步展现主人公的性格特点，凸显其美好品质，从而揭示小说主题。【解析】1C项，“在两位退休记者挑拨下心里严重不适”错误，首先，记者并非“挑拨”，小说中只是说“舒老的心弦也被两人的话拨动”；“心里严重不适”也不恰当，小说中说“心里曾隐隐不适，这时这种不适又加重了”，“小说在人格升华的自豪处结束会更好”没有道理。故选C。2这类题的设题角度一般有两大类，一是简要概括人物性格或人格魅力，这类题只需简要总结性格特点即提炼出关键词句。二是问塑造了什么样的人物形象，并简要分析，这类题做答案时应该包含两方面，首先提炼概括人物性格特点的关键词，然后举出文本中的相关事例
23、来证明。本题要求概括舒启正有哪些突出的性格特点并简要分析，从形式上看，属于后者。文章中，他不愿意接受赵自安赠送的家传玉佩到却之不恭，体现了他的随和；他设法联系赵自安归还古玉，说明他坦荡的特点；他认为赵自安欠点儿礼貌感到不适后“觉得自己的灵魂还有隐垢，心生惭愧”说明他敢于反省的特点。分条整理即可。3本题要求分析小说标题的作用，从情节上看，通过叙述受玉一鉴玉一还玉的故事，古玉是文章的线索；从人物形象角度考虑，主人公的性格特点是在对古玉故事的叙述中逐步展现的；从主旨角度考虑，揭示并突出了小说主题。从古玉的内涵特征考虑，古玉既指那块春秋时的古玉佩，又象征着舒启正“温其如玉”的君子之风； 整理分条作答即
24、可。二、阅读下面的文字，完成4-6题。老兵的军礼安晓斯这个庚子年节，三叔的军礼震惊了沁水湾的五千口人。大人小孩，都会模仿他这个经典动作。疫情防控工作一开始，三叔就找到村支书老潮叔：“算我求你了，让我去村北卡点值班吧！我有站岗的经验，咱村谁也比不过！”老潮叔正需要一个像三叔一样的老兵到村北卡点工作：“再给你配三名当过兵的战友，能严把关口不？”“啪”的一个标准军礼，把答案告诉了老潮叔。卡口值班第一天，三叔碰见几个准备出村的汉子，个个魁梧结实。三叔今天穿的是自己珍藏多年的军装，一身正气，凜然不可侵犯：“各位仔细看看，疫情当前，上级有明文通知，有详细规定，立即回家，戴上口罩，做好自我隔离，不要聚堆。”
25、好话说尽，和颜悦色。几个大汉听了，露出一副不屑的神情：“我们几个二十几岁的，还怕你个半百老头子。让开！”三叔没说话，看了看卡点上用青砖支起的木板，又看了看几个大汉，“啪”的一个军礼，看愣了那几个准备闹事的人。只见三叔轻轻挪开木板，搬出五块青砖码放整齐，两腿作马步状，一运气，“啪”的一声，手起砖落，五块整砖碎成了十块。三叔双目微闭，气收丹田，睁眼一看，几条大汉早没了身影。谁还敢去村北卡点耍横？一晌功夫，三叔的军礼传遍了沁水村。“军人，那身慷慨激昂的正气，那股凛然不可侵犯的锐气，让人佩服！”老潮叔戴着口罩和手套，蹬着三轮车，拉着满满一车方便面、火腿肠、酸奶、面包去卡点慰问，不由自主地竖起大拇指。三
26、叔笑笑，指指身后：“我平常的户外活动装备派上用场了。”老潮叔一看，大帐篷，燃气灶，旅行锅，餐缸，水杯要啥有啥，样样俱全。旁边的小中巴车上，还堆着几十箱盒装快餐面，几十件酸奶、火腿肠。老潮叔说：“你这个董事长是把你的户外活动家什都搬来了？还真派上用场了。不过,这三轮车上的食品都是村里人捐赠的，你们一定得收下。”这当儿，三叔带着另外三名“战士”，对着老潮叔认真地敬了一个“军礼”，把一脸严肃的老潮叔也逗笑了。“我当了三十多年的村支书，最佩服的就是你们这几名老兵。”老潮叔眼里闪着亮晶晶的泪花。卡点把关严，疫情防控标准高。镇里安排部署的疫情防控工作，沁水湾的支部书记老潮叔多次受表扬。老潮叔面对这四名老兵
27、要求不含糊：“不能骄做，不能自满，疫情防控不结束，咱防控标准不能降！”“有人要闯关！”那天，轮到三叔在帐篷里休息，忽然听到正在值班的虎军一声大喊。走出帐篷，三叔看到一辆奔驰轿车正冲着卡点的拦截标志。车没熄火，人没下车，只听见汽车喇叭响。三叔见状，手里拿着一叠上级下发的通知、规定，一张张展示给车主看。半天，不见车门开。三叔急了，走到驾驶员门前，拄拉车门，不开。只见三叔不慌不忙走到车前，“啪”的一个军礼，正气凛然。车门开了，下来一个戴墨镜、穿黑呢子大衣的青年。“到我二姑家一趟，送点东西很快回来。十分钟，就十分钟。”“一分钟也不行！疫情当前，相信你也是明白人。回吧，做个有良心的中国人！”三叔的话，字
28、字抓人，句句挠心，既严厉又充满人情味。站在这样的老兵面前，那个青年顿时面红耳赤，连连拱手。“对不起，冒犯了。”那人又下车，向三叔招手，“老兵，你了不得！”那天后半夜，北风呼呼叫，鹅毛大雪翩翩而下。村北卡点，四名老兵成了名副其实的雪人。这当儿，从村外走过来两个人，戴着口罩、手套，穿着大衣，每人手里提着一-兜儿东西：“趁夜间人少，到村里走个亲戚。这几条烟给你们，麻烦了。”四名老兵一溜儿排开，宛如一道铜墙铁壁，结结实实挡在那两人面前。“辛苦了，这是送给你们的夜宵，趁热吃吧。”原来是县领导深夜暗访乡村卡点，故意考验他们。“敬礼！”三叔一声令下，四名老兵齐刷刷地举起右手。那军礼标准、规范，就像在战场上一
29、样，庄严、威武，令人敬仰！ (摘编自中国国防报2020年3月9日)4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A“大人小孩，都会模仿他那个经典动作”，从侧面表现了主人公三叔的精神力量。B“三叔今天穿的是自己珍藏多年的军装，一身正气，凛然不可侵犯”，这几句既描写了三叔的外貌，也为情节发展作了铺垫。C“几条大汉早没有身影”“那个青年顿时面红耳赤，连连拱手”，说明这几个青年胆小怕事。D“那天后半夜，北风呼呼叫，鹅毛大雪翩翩而下”，用景物描写交代了故事发生的环境，又渲染气氛，衬托出四名老兵的高大形象。5“三叔”的人格魅力主要体现在哪些方面？请结合作品简要分析。6小说以“老兵的军礼”为
30、标题，有何作用？请结合作品简要分析。【答案】4C5挺身而出的担当精神。疫情防控一开始，他就主动请战。无私奉献的优秀品质。自己个人为严守关卡准备了充足物资。坚持原则的军人作风。无论对想出村、进村的人，还是风雪夜“行贿”的人，他都铁面无私。刚柔并济的工作方法。既和颜悦色宣传政策、规定，又以军人气势震慑欲违规者。庄严威武的军礼正气。他和战友凛然不可侵犯，震惊了百姓，圆满完成了任务。6“军礼”是贯穿全文的线索，将老兵“三叔”请求任务、严守关卡的各个情节紧密联系起来；敬“军礼”这个细节多次出现，生动刻画了“三叔”等老兵“退役不褪色”的人物形象；“军礼”具有象征意义，深化了文章主题。【解析】4C项，“胆小
31、怕事”错。“几条大汉早没有身影”“那个青年顿时面红耳赤，连连拱手”是因为三叔和颜悦色宣传政策、规定，又以军人气势震慑他们。故选C。5此题从“担当”“奉献”“坚持原则”“刚柔并济”“庄严威武”等角度概括人物的性格特征，然后列举具体的事例进行分析。例如，“三叔就找到村支书老潮叔：算我求你了，让我去村北卡点值班吧！我有站岗的经验，咱村谁也比不过”概括为：疫情防控一开始，三叔就主动请战，这表现了三叔有挺身而出的担当精神。“三叔笑笑，指指身后：我平常的户外活动装备派上用场了。老潮叔一看，大帐篷，燃气灶，旅行锅，餐缸，水杯要啥有啥，样样俱全。旁边的小中巴车上，还堆着几十箱盒装快餐面，几十件酸奶、火腿肠”概
32、括为：三叔自己为严守关卡准备了充足物资，这表现了三叔无私奉献的优秀品质。“卡口值班第一天，三叔碰见几个准备出村的汉子，个个魁梧结实。三叔今天穿的是自己珍藏多年的军装，一身正气，凜然不可侵犯：各位仔细看看，疫情当前，上级有明文通知，有详细规定，立即回家，戴上口罩，做好自我隔离，不要聚堆。好话说尽，和颜悦色三叔没说话，看了看卡点上用青砖支起的木板，又看了看几个大汉，啪的一个军礼，看愣了那几个准备闹事的人。只见三叔轻轻挪开木板，搬出五块青砖码放整齐，两腿作马步状，一运气，啪的一声，手起砖落，五块整砖碎成了十块。三叔双目微闭，气收丹田，睁眼一看，几条大汉早没了身影”“走出帐篷，三叔看到一辆奔驰轿车正冲
33、着卡点的拦截标志。车没熄火，人没下车，只听见汽车喇叭响。三叔见状，手里拿着一叠上级下发的通知、规定，一张张展示给车主看。半天，不见车门开。三叔急了，走到驾驶员门前，拄拉车门，不开。只见三叔不慌不忙走到车前，啪的一个军礼，正气凛然。车门开了，下来一个戴墨镜、穿黑呢子大衣的青年。到我二姑家一趟，送点东西很快回来。十分钟，就十分钟。一分钟也不行！疫情当前，相信你也是明白人。回吧，做个有良心的中国人！三叔的话，字字抓人，句句挠心，既严厉又充满人情味。站在这样的老兵面前，那个青年顿时面红耳赤，连连拱手。对不起，冒犯了。那人又下车，向三叔招手，老兵，你了不得”“这当儿，从村外走过来两个人，戴着口罩、手套，
34、穿着大衣，每人手里提着一-兜儿东西：趁夜间人少，到村里走个亲戚。这几条烟给你们，麻烦了。四名老兵一溜儿排开，宛如一道铜墙铁壁，结结实实挡在那两人面前”概括为：三叔对想出村、进村的人，还是风雪夜“行贿”的人，他都铁面无私，体现了坚持原则的军人作风。此外，三叔采取刚柔并济的工作方法，他既和颜悦色宣传政策、规定，又以军人气势震慑欲违规者。“敬礼！三叔一声令下，四名老兵齐刷刷地举起右手。那军礼标准、规范，就像在战场上一样，庄严、威武，令人敬仰”概括为：庄严威武的军礼正气。他和战友凛然不可侵犯，震惊了百姓，圆满完成了任务。6喻义、象征义、深层义、双关义等；反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中
35、心主旨。本小说以“老兵的军礼”为标题，全文写了老兵“三叔”请求任务、严守关卡的各个情节中都写了“军礼”，如三叔主动请战时，“啪的一个标准军礼，把答案告诉了老潮叔”。三叔严守关卡时，遇到要出村的人，“啪的一个军礼，看愣了那几个准备闹事的人”；遇到想进村的人，“只见三叔不慌不忙走到车前，啪的一个军礼，正气凛然”；村支书老慰问时，“三叔带着另外三名战士，对着老潮叔认真地敬了一个军礼”；县领导深夜暗访乡村卡点时，“敬礼！三叔一声令下，四名老兵齐刷刷地举起右手。那军礼标准、规范，就像在战场上一样，庄严、威武，令人敬仰”。所以，在结构上，“军礼”是贯穿全文的线索，将个情节紧密联系起来。在人物形象塑造方面，
36、“军礼”这个细节多次出现，生动刻画了“三叔”等老兵“退役不褪色”的人物形象。此外，三叔们以“军礼”凛然不可侵犯军礼，庄严威武的正气，震慑欲违规者，圆满完成了疫情防控任务，深化了文章主题。三、阅读下面的文字，完成7-9题。游子吟侯发山 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”儿子韦大摇头晃脑地朗读着孟郊的游子吟。韦伟心中一动，想起了乡下的母亲，有半个月没有回去看望她老人家了，当即决定回老家一趟。听说可以不学习了，韦大欢呼着跳起来。到超市采购了一些水果，他们就开车上路了。车上，妻子凌华不忘辅导儿子，说：“韦大，知道游子吟什么意思吗？”韦大从窗外收回目光，摇了摇头
37、。“游子吟，这是一首母爱的颂歌。就是说慈祥的母亲手里把着针线”凌华一张嘴就卡壳了。她没有做过针线活，也不会做针线活，怎么去讲这首古诗呢？果然，韦大天真地问道：“妈妈，什么是针线啊？” “儿子，回到老家我给你讲啊。”韦伟开着车，不容分心。看到韦伟一家子回来了，母亲既感到意外又感到高兴。韦大给奶奶打声招呼就去跟村里的一帮野小子疯去了。说了一阵子话，母亲系上围裙，忙着和面擀面条。凌华微微皱了一下眉头：“妈，晚上也吃面条啊？”婆婆迟疑了一下，说：“起脚饺子落脚面，是咱这儿的风俗。”韦伟接上话茬给凌华解释道，家里有人外出或者欢送客人，要请上路的人吃饺子，这叫“起脚饺子”，说是饺子的样子像古时的银锞和元宝
38、，希望他（她）出门发财；家人归来或者有客登门，接风的饭必定是面条，这叫“落脚面”，传说面条像绳索，绊住来客的腿，要他多住几天，表示亲热。怪不得每次回来都是吃面条，回城时都是吃饺子。原来有这么多讲究，凌华心里感慨着，忙晴了脸，挽起袖子去帮婆婆做饭。晚上吃罢饭，母亲坚持自己收拾家务，说还要给韦大洗一洗裤子。韦大出去疯了一下午，裤子弄得脏兮兮的。韦伟知道拗不过母亲，就去休息了。临睡前，韦伟就给韦大讲他小时候的事：有一天下午放学，他跟村里的几个孩子在路上玩耍。一会儿下河摸螃蟹，一会儿上树逮知了，一会儿山上捉迷藏，一会儿沟里丢手绢听到大人们的呼喊，他们才发觉天已经黑了。回到家里，他才发现自己的裤子上磨破
39、了好几个洞。第二天咋去上学呢？他就这一条裤子。不到过年，家人是不会给买新的。母亲也没有责怪他，叹了口气说：“这条裤子已经穿了好长时间，早晚要破的你赶紧吃了饭睡觉，我给你缝。”吃了饭，他就上床睡了。母亲坐在煤油灯下，就着昏暗的灯光，一针一线地缝起来。他半夜起来上厕所，看到母亲还在煤油灯下佝偻着腰，仔细地缝着听到父亲吆喝母亲起来做饭，他才睁开眼，看到趴在桌子上瞌睡的母亲醒过来。母亲把裤子撂给他，他发现裤子上的几个洞已经被密密麻麻的针脚缝好了。当时，他咧开嘴巴笑了。要不然，穿个破裤子，小伙伴们还不叫他“叫花子”啊？讲到这里，韦伟自己也被感动了，鼻子酸酸的，眼角潮潮的。他转脸去看儿子，发现儿子不知道什
40、么时候睡着了。第二天早上，韦大起床穿衣服时，发觉裤子跟往常不一样，“哇”地一声哭起来。伤心又委屈。母亲揉了揉红肿的眼睛，尴尬万分地说：“嗨，奶奶不中用了，眼花了，多年不拿针了，缝得不好乖乖，别哭！乖乖，别哭！”原来，母亲连夜把韦大裤子上的几个窟窿全都给缝好了！韦伟和凌华知道事情原委，哭笑不得。韦伟给母亲解释：“妈，现在城里流行这种有破洞的衣服，叫作乞丐服。裤子买来时，韦大嫌裤子的颜色新，洞不大，凌华找来砂布打磨了好几个晚上呢。” “以为你们日子过得艰难，回家拿钱呢”母亲从口袋里摸出一团零碎的票子，不好意思地说。看来，要让韦大理解游子吟的内涵是很难了。韦伟叹了口气。7下列对小说相关内容和艺术特色
41、的分析鉴赏，不正确的一项是A小说开头写韦大摇头晃脑地朗读孟郊的游子吟，表明他对唐诗有极大的兴趣，也自然引出他向妈妈提出疑问让妈妈卡壳的情节。B儿子在一边说话，韦伟开车不能分心，而以“儿子，回到老家我给你讲啊”一句搪塞，这既为故事的发展埋下伏笔，又能引发读者的阅读期待。C作者注意通过细节来刻画人物，凌华“微微皱了一下眉头”，不仅流露出她内心的不悦，同时也反映了她不了解传统习俗，不理解老人的用心。D小说注意运用对比手法来刻画人物形象，如韦伟被故事感动而儿子却睡着了，表现出两代人之间的“代沟”极深。8小说中的奶奶有哪些性格特点？请简要分析。9小说以“游子吟”为题有什么用意？请结合全文简要分析。【答案
42、】7 A 8勤俭持家，任劳任怨。她勤劳节俭，一刻不停地忙碌着，毫无怨言。体贴晚辈，善良无私。她体贴儿子媳妇，疼爱孙子，把平日积攒的零钱拿出来补贴儿子一家。 9以游子吟为线索来叙述故事，串联情节。借对游子吟内涵理解的时代变迁来刻画人物。揭示主题。纵时代变迁，但母爱是伟大的，亲情是温馨的。 【解析】7 A 项，“对唐诗有极大的兴趣”有误。因为第一段紧跟着说“韦伟心中一动，想起了乡下的母亲，有半个月没有回去看望她老人家了，当即决定回老家一趟。听说可以不学习了，韦大欢呼着跳起来”，韦大的表现说明他对这些唐诗并没有极大的兴趣。故选A。8 “看到韦伟一家子回来了，母亲既感到意外又感到高兴”“说了一阵子话，
43、母亲系上围裙，忙着和面擀面条”，从这些内容表现出奶奶对儿孙的疼爱；“晚上吃罢饭，母亲坚持自已收拾家务，说还要给韦大洗一洗裤子”“母亲坐在煤油灯下，就着昏暗的灯光，一针一线地缝起来。他半夜起来上厕所，看到母亲还在煤油灯下佝偻着腰，仔细地缝着听到父亲吆喝母亲起来做饭，他才睁开眼，看到趴在桌子上瞌睡的母亲醒过来。母亲把裤子撂给他，他发现裤子上的几个洞已经被密密麻麻的针脚缝好了”“母亲连夜把韦大裤子上的几个窟窿全都给缝好了”，从这些内容表现出奶奶的勤俭持家，任劳任怨；“以为你们日子过得艰难，回家拿钱母亲从口袋里摸出一团零碎的票子，不好意思地说”，这表现出奶奶对儿孙的体贴，表现出奶奶对后辈毫无保留的付出
44、。9试本题中，先把握标题的内容“游子吟”是一首诗歌，然后到文中圈出与标题有直接关联的内容，如”慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖!儿子韦大摇头晃脑地朗读着孟郊的游子吟”“韦大，知道游子吟什么意思吗?韦大从窗外收回目光，摇了摇头。游子吟，这是一首母爱的颂歌。就是说慈祥的母亲手里把着针线”“看来，要让韦大理解游子吟的内涵是很难了”，由此可知，游子吟贯穿全文，是文章的线索，串起小说的情节，这是标题在情节结构上的作用。从形象和主题的角度来看，虽然时代变迁，观念不同，但母亲对子女的心却是一样的，作者借游子吟这首诗歌内涵的时代变迁揭示了小说的主题。考生从这些角度分析作答即可。