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1、难忘小学生活 阅读交流与指导,导入,这两段话出自哪篇文章？,学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。,开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。,桃李满门 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 折腾 栀子花 稚嫩 清瘦 浅笑盈盈 白皙 懵懂 猝死 铤而走险,说一说：你是如何理解这些词语的含义的？,交流阅读方法,默读短文老师领进门和作文上的红双圈，说说这两篇短文分别写了哪几件事，短文的主要内容是什么。 你感受到了老师的什么品质？从哪些重点词句体会到的
2、？ 体会两篇文章的写作特色。,首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。,用首先然后最后交流阅读方法。,畅谈收获,在这些文章中，哪个老师给你留下的印象最为深刻？为什么？,田老师很有口才，文笔也好，他在作者幼小的心田上，播下了文学的种子。 语文老师的九十八个红双圈，开启了作者文学创作的大门。 方老师无怨无悔地把“我们”从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。,可以通过具体事例表现人物的性格特点。,从这些文章中，你体会到怎样的感情呢？是从哪里体会到的？,老师领进门：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
3、作文上的红双圈：永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。,给老师的一封信：成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。,可以通过文章中具体的词句体会作者情感。,从聪明在于学习，天才在于积累这篇材料中你明白了怎样的道理？,领悟写法,老师领进门作文上的红双圈都是有关回忆老师的文章，它们在写作上各有什么特点？,老师领进门通过具体事例写人；作文上的红双圈以小见大。,读了这些材料，你想到了哪些令你难忘的人和事呢？填写下列表格。,声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所,