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1、达尔文 兴趣与恒心是科学发现的动力教学设计教学目标1阅读文本，了解物种起源写作的艰苦过程。2阅读文本，感悟达尔文崇高的人格魅力教学重难点1物种起源写作的艰苦过程。2感悟达尔文的人格魅力。教材分析：本文选自欧文斯通的达尔文传，节选的内容主要记述了达尔文物种起源的写作过程，表现了达尔文求真、务实的科学精神，顽强、坚韧的人格魅力。学情分析：学生通过预习 ，已经了解了小说化传记的基本特点 ，达尔文的进化论 ，颠覆了上帝创造世界的观点 ，给人类文明和科学的发展带来了巨大的影响 ，学生对此也已经有了一定的了解 ，但对达尔文创作过程中面对的巨大压力，对达尔文崇高的人格魅力 ，却知之甚少。教学过程一导入新课孔
2、子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”是说兴趣推动我们学习、研究。关于兴趣的名言还有很多，齐读多媒体兴趣名言（多媒体展示）。但是不是有了兴趣，就一定能获得成功呢？迪斯雷利说：“成功的秘诀在于恒心。” 晚年的达尔文曾坦言自己资质一般，那么他成功的秘密何在呢？在于兴趣与恒心。达尔文沉溺于自己感兴趣的东西，喜欢思考任何复杂的问题和了解事物的真相，从中学到了许多“发现的快乐”和“创造的快乐”。今天我们一起走近达尔文，来学习达尔文 兴趣与恒心是科学发现的动力。二整体感知，检查预习1、文章共有七节，请分别概括其内容,其他同学补充 第一节：着手写作物种起源，完成前四章的写作 第二节：进化论受到了朋友
3、的抨击 第三节：完成第五章和第六章的写作，水疗后的各种研究 第四节：完成“杂种状态”“论本能”的写作 第五节：华莱斯的稿件引起达尔文激烈的思想斗争 第六节：林纳学会的冷淡反应 第七节：为理想而坚持2、由此可知本文的主要内容是：记述物种起源的写作过程。三小组合作，体味伟人创作之艰辛有一组数据咱们可能不太清楚，请看多媒体：1838年，达尔文得出全新的进化论思想，1842年写成一份草稿，1844年另写成一份更长的提纲，1859年，物种起源正式出版。从发现进化论，到发表物种起源，经历了21年时间，为什么会拖延的这么久？小组讨论两分钟，然后分组回答这个问题从知识本身来说，他所从事的工作是前人没有涉及的，
4、因此必须亲自进行观察、实验和论证，即使是一个很小的问题也要花费大量的时间和精力。如他花了8年的时间去探索藤壶的生活。从身体方面来说，身体的疾病影响了他工作的进程。他不断地感叹“我的身体不如从前了”“可是当我一开始工作，我的健康就每况愈下了”“哎呀，健康，健康，你真是搅得我日夜不得安宁的魔鬼，你夺去了我一切的生活乐趣”。从社会环境来说，他要顶着人们的责备与不解来进行艰难的研究。例如文中菲茨罗伊对达尔文理论的反驳和责备，实际上是代表了当时大多数人的观点。 另外与达尔文的性格有关，因为一向与人无争的他，将要承担起反基督的任务，这是一个莫大的心理压力，他的焦虑和害怕，也延缓的他的理论的发表。可见，在达
5、尔文的科学研究之路上，真是困难重重。在这样的情况下，达尔文有矛盾、有畏惧。可是正是基于对自己课题的强烈的兴趣，对真相的追求，使的达尔文选择了坚持。兴趣、恒心，也正是本文所要传达的主题。齐读P91第一节最后一段：我不过是对我的课题深深感到兴趣而已。尽管我希望不像现在这样地看重虚名，不论是今天的还是身后的，都不要看重。但是，我认为凡事都不要走极端。我心里明白，即使我知道我的书永远得匿名发表，我也会同样苦干下去的，虽然不会有那么高的热情。热爱、执着对待科学点评：伟人之所以伟大，不仅由于他们所取得的成就，也由于他们崇高的人格：本文中，咱们还可以看出达尔文还有那些崇高人格值得我们学习呢？四感悟伟人崇高的
6、人格讨论交流，提示：对待工作对待朋友对待对手最后一点尤为值得人们的尊重，多媒体展示近年“学术造假”现象（学生自读）：不久前，因涉嫌同行评议造假，著名学术出版机构施普林格出版集团宣布，一次性撤销旗下杂志肿瘤生物学从2012年至2016年发表的来自中国的107篇文章。据统计，这些论文涉及77家单位，包括复旦大学、浙江大学、北京协和医院、中日友好医院等知名高校和医疗机构。 人民日报 （ 2017年04月24日 05 版）近日，英国媒体揭发，由牛津、剑桥、伯明翰等24所名校组成的“罗素大学联盟”中，23所大学在2011年至2016年间隐瞒至少300起涉及论文抄袭、捏造及数据有欠准确的情况。中新网2017年3月29日电小结，学生齐读：第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面更大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。爱因斯坦四总结：这节课，我们通过重走伟人创作之路，体味了伟人创作之艰辛，从而感悟伟人伟大之人格，为我们以后的人生之路、研究之路提供了感悟的对象。齐读达尔文名言结束本节课：敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜时间的全部价值。我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。五作业布置： 课后完成“长江作业本”中本文之达尔文的拖延。