《科粤版（2012）初中化学九年级上册3.3燃烧条件与灭火原理教案（表格型）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科粤版（2012）初中化学九年级上册3.3燃烧条件与灭火原理教案（表格型）.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、3.3燃烧条件与灭火原理第一课时教学设计教学思路：这一节课是本节教学内容的第一课时，总体难度较小，由于和生活联系较紧密，所以很具有实用价值。考虑到学情和教材的特点，结合新课标的要求和教学理念，准备采用学生探究的形式来掌握燃烧的条件和灭火的原理。教材分析：这一节课是科学版九年级化学第三章第三节的第一课时。是在氧气的性质和氧气的实验室制法教学后，既是对氧气性质的一个复习，又是和生活联系紧密的一个结合点，同时又是对学生实验探究能力的一个极大的锻炼。学情分析：通过前期的学习，学生已经掌握了一定的实验操作能力，已具备初步探究的能力。同时，由于前面刚学过氧气的性质和氧气的实验室制法，所以学生对于燃烧已经有
2、初步的认识。另外，本节课和日常生活联系紧密，学生的学习激情较高，为教学奠定了一定的基础。教学目标：知识与技能：1、了解燃烧条件和灭火原理。2、培养学生分析问题、解决问题的能力。过程和方法：通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析，得出结论的方法。情感态度价值观：1、让学生体会到运用化学知识，可以改造自然造福人类，从而激发学生学习化学的兴趣。 2、 在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。教学重点：对燃烧条件和灭火原理的理解。教学难点：对着火点的理解、对灭火方法的探讨教学准备：教师：多媒体、蜡烛、酒精灯、火柴学生：蜡烛、烧杯、酒精灯、火柴、镊子、小石块、小木条、纸条教学过程设计：
3、教师活动学生活动设计意图引入：播放视频师：“嫦娥三号”的成功发射不仅是我国航天史上的壮举，是祖国人民的骄傲。化学学科对这一壮举的贡献也是功不可没的 ，制造“嫦娥三号”的特殊材料、寿命长达1年的太阳能电池板等都是化学工作者智慧的结晶。优质燃料的充分燃烧 为“嫦娥三号”成功发射提供了足够的能量。如何才能使我们所需要的燃烧更加充分呢？板书课题（2:04）学生观察、感受燃料燃烧的重要意义。创设情境，让学生感受化学的魅力，树立学习化学的信心。提问：生活中还有那些燃烧现象？学生列举生活中的燃烧现象：如：用柴火做饭、煤气灶的使用、吸烟、蜡烛的燃烧等。与生活联系，让学生感受到燃烧就在我们的身边，是我们生活的一
4、部分。过渡：燃烧与生活息息相关，火的使用，是人类文明史上最重要的里程碑。那么，燃烧到底需要哪些条件？（2:06）小组探究：小组探究燃烧的条件。教师巡查，及时的指导和规范操作。学生按照课本81页的探究活动进行实验探究。 培养学生理论联系实际的能力以及实验探究能力。提问：请各小组讨论总结燃烧的条件。看那一组总结的最好。讨论：这三个条件是否要同时具备才会发生燃烧？如果缺少其中一个条件会怎样呢？（2:11）小结：展示“火三角”，并由学生讨论归纳燃烧的三个条件是缺一不可。（解释着火点的含义），并给出燃烧的定义。（2:19）缓慢氧化、自然学生根据实验探究得出燃烧的三个条件：1、可燃物。2、与氧气接触。3、
5、温度达到着火点。学生讨论：归纳得出燃烧的条件是三个缺一不可。通过实验活动探究，培养学生对获得的事实进行分析，得出结论的科学方法。培养学生的举一反三、触类旁通的学习能力。播放：火灾视频过渡：燃烧能造福人类，但是了解不足或使用不当就会给人民的生命财产造成巨大的损失。当燃烧带来危害时，怎样才能迅速及时的把火灭掉？问题：以下实例如何灭火？小结：引导学生通过以上的分析推出结论，并进一步明确灭火的原理。学生探讨p82引导学生要关心生活，关注消防安全，防患于未然。让学生体验化学和生活的紧密联系，培养学生的社会责任感，营造氛围，让学生认识到火灾会造成的危害，意识到学习消防知识的重要性和必要性。讨论与交流：熄灭
6、蜡烛的方法和原理 师：通过实验展示灭火五种方法通过学生的实验探究得出许多熄灭蜡烛的方法：1、吹灭2、用水浇灭3、用剪刀剪灭 4、用烧杯盖灭 5、剪去蜡烛的烛芯，蜡烛很快熄灭同时引导学生分析以上的具体方法所依据的原理，并注意总结三个燃烧必备条件缺少任何一个就会达到灭火的目的。通过活动与探究，培养学生分析事实，得出结论的科学方法，学以致用，然学生用学过的知识来解决实际问题。拓展提高：（多媒体展示）1、中考真题演练（多媒体展示）2、成语中的化学 “釜底抽薪”（让学生课后找一些有关火的成语，体会其中包含的化学原里）3、为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而煤炉火用扇子扇，却越扇越旺？学生之间讨论，教师巡视。培养学生分析问题的能力，逐步适应中考的需要。关注社会（多媒体展示）常见的消防安全标志（看到这些安全标志，该做什么，不该做什么，大家一定要严格遵守，切不可违反！）逐步培养学生关注社会生活的意识。谈收获学生自己归纳总结逐步培养学生有条理归纳知识的能力。作业：1、课后1-6题2、家庭小实验：将火柴竖直向上、平放、向下三个角度来燃烧，比较一下，现象有何不同？为什么？3、阅读P83页知识视窗板书设计： 3.3 燃烧条件与灭火原理一、燃烧条件 二、灭火原理1、可燃物 ; 1、隔离或清除可燃物；2、与氧气（或空气）充分接触; 2、隔绝氧气（或空气）；3、温度达到着火点 。 3、降低温度至可燃物着火点以下。