《平均数的计算（第二课时）（教案）五年级上册数学沪教版1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平均数的计算（第二课时）（教案）五年级上册数学沪教版1.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题平均数的计算（第二课时）课型新授教学目标1、知道在计算人数等实际问题时，具体值不能用小数表示，但求这些量的平均数时，可能会出现小数形式。2、知道计算一组资料的平均数时，不能删去该组资料中的零值资料。3、在运用平均数的知识解释简单生活现象，解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。教学重点进一步理解平均数、个数、总和之间的数量关系，能够正确计算平均数教学难点能正确找到对应的平均数、个数与总和来解决一些平均数的实际问题。教学技术与学习资源应用：多媒体课件。教学环节目标指向师生活动评价关注点一、复习引入1、出示：小胖的爸爸买了17个苹果，妈妈买了13个。平均每人买了多少
2、个苹果？2、提问：15这个平均数你是怎么算出来的？3、小结：这里的人数就是份数。（板书：总和个数=平均数）4、揭示课题：今天我们来进一步来讨论平均数的计算问题（板书课题）。1能计算出平均数。二、探究新知对应教学目标2 下表是上周在“班级文库”借书人数的统计表，上周平均每天有多少人在“班级文库”借书？（周一到周五均开放）上周在“班级文库”借书人数的统计表星期一二三四五人数（人）507841、独立尝试，计算出结果2、反馈交流，针对不同的计算结果进行讨论3、自主归纳，总结方法1会计算有“0”值数据的一组数据的平均数。三、巩固练习对应教学目标1对应教学目标2对应教学目标31、试一试（书本P36）（1）
3、学生尝试独立计算。（2）汇报交流。2、选择题玩具厂第一车间36人，共生产玩具360个，第二车间28人，共生产玩具336个，第三车间30人，共生产玩具360个，四车间32人，共生产玩具360个，第五间40人，共生产玩具384个，这个厂平均每个车间生产玩具多少个？提问：这三个算式哪个对，哪个错？（360+336+360360384）5 （360+336+360360384）（3628303240）（3603+336+384）5 问：在和中，你会选择哪个？问：第2种列式为什么错？如果用第2种列式，可以怎么问？总结：问平均每个车间生产玩具多少个，份数是（车间数）；问平均每人生产玩具多少个，份数就是（人数）。我们在计算平均数应用题时，一般是先确定份数，再找到相对应的总数，用总数份数就能求出平均数了。1会计算有“0”值数据的一组数据的平均数。2.能根据问题找准份数，正确计算平均数。四、总结评价师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？板书设计平均数计算总和个数=平均数（1713）3=10（个）（17130）3=10（个）