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1、金属活动性顺序的探究复习课教学设计【教学目标】1、认知目标：了解金属活动性顺序。2、技能目标：进一步掌握金属和酸反应的操作技能和探究性学习的一般方法和步骤；培养学生的观察能力、归纳和推理能力。3、通过学习金属活动性性顺序，培养与发展学生的探索精神。【重点】置换反应和确定金属活动性顺序的依据【难点】对金属的化学性质和相关知识点的总结及熟练应用教学过程： 教学内容师生活动设计意图创设情景引课：一、归纳确定金属活动性的依据1、金属与酸反应2、金属与盐溶液反应3、金属与氧气反应难易程度4、金属存在形式5、金属冶炼的难易 二、探究金属活动性1、 两种金属：Fe与AgZn 与FeCu 与Ag2、 三种金属
2、：Fe、Cu、Ag3.四种金属Zn、Fe、Cu、Ag4.对未知金属活动性的探究 Mn、Fe、Cu三、学以致用：学完金属活动性知识后,小明同学认为在家中也可以验证Na，Al,Cu三种金属的活动性顺序，请你帮助他设计实验方案加以验证。试剂从生活中常见的物质选择。据此得出三种金属活动性顺序由强到弱的顺序是。课堂小结：你有和收获或者有什么疑问？学生默写金属活动性顺序表 由此导入展示课件根据课前预习提出相关知识，师生共同分析，板书要点回答、纠错、评价、记忆设问：我们能否利用好这些依据来解决实际问题呢？我相信大家选试剂、设计方案交流、评价先猜想再探究展示幻灯片小组合作探究交流反馈评价讨论、回答那么“金属活
3、动顺序表的应用”在中考中有哪些题型呢？展示投影交流反馈评价分组回答学生反思了解学生掌握的知识情况，交代本课复习的内容。熟练地书写化学反应方程式，从而强化巩固金属的化学性质。以明确判断金属活动性顺序的依据。交流中，吸取别人有益的意见，让不同的意识在碰撞中相互同化。通过评价突出重点，同时激发了学生的学习兴趣。通过例题，让学生认识确定金属活动性顺序时如何选择试剂，总结规律形成思路。通过练习，让学生在分析归纳中体会金属活动性顺序的应用，在实际应用中灵活的选择试剂，设计恰当的实验方案。学会归纳，构建知识体系板书设计：金属活动性顺序探究 1、金属与酸反应2、金属与盐溶液反应3、金属与氧气反应难易程度4、金属存在形式5、金属冶炼的难易金1、 两种金属2、 三种金属3、 四种金属4、 未知金属属活依据动应用性顺序探究