《教科版（2017秋）四年级上册 2.7 食物在口腔里的变化 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版（2017秋）四年级上册 2.7 食物在口腔里的变化 教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、食物在口腔里的变化一、教学目标：科学概念：1、人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。2、牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。3、牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，要保护好牙齿，利于身体健康。过程与方法：1、能够在观察和已有经验的的基础上，做出食物在口腔内部变化和牙齿形状特征和分布的记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。2、愿意与同学相互交流、合作，完善观察研究结果。情感、态度与价值观：1、能够认真细致的观察牙齿的形状特征。2、愿意与
2、他人分享研究结果，愿意合作交流。二、教学重点：人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。三、教学难点：能够在观察和已有经验的的基础上，做出食物在口腔内部变化和牙齿形状特征和分布的记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。四、教学过程：导课：“猪八戒吃人参果”视频提问：如何评价猪八戒吃人参果的方法？学：5分钟提问：猪八戒吃人参果，没有经过哪个器官的消化就吞进去了啊？学：口腔（嘴巴）师：口腔是食物消化开始的地方，口腔在食物消化中发挥了什么作用？是怎样工作的？-引出课题食物在口腔里的变化师：根据以
3、往的经验：食物在口腔里发生什么变化？这些变化与什么有关？学：。 。 牙齿、舌头、唾液7分钟真的是这样的吗？我们来检验一下验证猜想：活动一：吃饼干，观察饼干在口腔里的变化强调注意事项和实验步骤学生代表汇报交流4分钟提问：牙齿、舌头、唾液分别起到什么作用？学：提问：这三者在消化过程中互相独立的吗？学：师：牙齿、舌头、唾液这三者在消化中，谁最重要？学：牙齿活动二：那我们来观察牙齿要求：用镜子观察自己的牙齿5分钟画出牙齿分布图给牙齿按形状分类提问：不同形状的牙齿有什么特点？这些不同形状的牙齿有什么不同作用？5分钟活动三：体验不同事物带着问题：吃食物主要用到哪些牙齿？分别起到什么作用？3分钟学生个人汇报师：谁来总结一下不同牙齿的作用：门齿、犬齿、臼齿作用师：牙齿有这么多的作用，像开头猪八戒吃人参果这样吞下去好不好？我们应该怎么吃？2分钟学：细嚼慢咽师：吃东西细嚼慢咽有什么好处呢？学：师：牙齿重要吗？我们要怎么样？学：重要，保护牙齿5分钟师：如果牙齿没有保护好会怎么样？-龋病牙师：如何保护牙齿？ 如何刷牙？