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1、部编版四年级下册 第八单元 单元综合练一、选择题1下列拼音有错的一项是（）A吼叫（hu jio）自私（z s）B举动（j dng）凶狠（xing hn）C拆除（chi ch）禁止（jn zh）D踪迹（zng j）拽住（zhun zh）2下列句子描述的内容，属于奇妙想象的是（）A可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是个平平常常的普通人。B孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。C第二天早晨，船驶进邻国宏伟都城的港口。都城里所有的钟都敲响了，高高的塔顶上军号齐鸣，兵士们拿着
2、飘扬的旗子，佩带着闪亮的军刀在敬礼。D什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。3“酤（g）”的意思，最可能与下列哪个字（词）义相关？（）A晒B酒C古代D西方4下面词语中书写完全正确的一组是（）A乾坤妖怪规矩乖巧B弥蔓急躁幸福撵走C凶涌瘦弱汹膛脸颊D允许切墙呼啸婚讯5巨人的花园这个故事告诉我们的道理是（）A做人要温和，不要像巨人那样冷酷无情。B孩子们代表春天和希望，要好好对待他们。C遇到难题要积极动脑筋，找到解决问题的办法。D做人不能自私，要懂得和大家分享快乐。二、填空题6看拼音，写词语。ji shoxng fmin jidu qm pi( )( )( )( )(
3、 )jn zhyn xgu jushu gugui qio( )( )( )( )( )7根据所学内容填空。（1）少年不知勤学苦，_。（2）一日读书一日功，_。（3）_，只要迈步总不迟。（4）书山有路勤为径，_。（5）课外,我喜欢读的童话故事是_,故事中的主人公是_，他（她）具有_的精神品质。三、语言表达8体会描写季节的方法。（1）选择下列句子描写季节的角度。A抓住典型事物B抓住动物的活动C把自然现象当成人来写雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。( )冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。( )北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。( )（2）照样子，从不同角度写一写夏天。_。_。
4、9按要求写句子。1他把一只虱子吊在窗上。（改为“被”字句）_2他的样子很可怕。（改为比喻句）_3纪昌终于成了百发百中的射箭能手（缩句）_4我这样做，难道没有道理吗？（改为陈述句）_5一条新修的公路，使我家失去了四季翠绿的。（修改病句）_四、现代文阅读课内阅读。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后
5、面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”10巨人对待孩子们的态度有明显的变化，先是_，后来是_。作者在这里运用了_的写作手法。11巨人明白了_的道理。12读了这个童话故事，你有什么感想？_阅读下面短文，完成小题。 约翰和汤姆是一
6、对好朋友，两个人都是花匠。一天，报纸上登了一则消息，说是重金悬赏能种出黑色郁金香的园艺好手。郁金香有金黄色或者红色的。黑色的，怎么可能？不过，两个年轻人都想试试看。约翰撒下了种子，每天都精心侍弄。当花开了，他挑选了其中颜色最深的一朵，取得了它的种子。第二年，约翰把这些种子栽下去，然后再从中选出颜色更深的，如此一年一年地循环反复。汤姆也撒下了种子，同样精心侍弄。当花开了，他从中选了颜色深浅不同的花。第二年，汤姆也将这些不同颜色的种子再栽种下去，然后，同样如此，循环反复。很多年过去了。一天早上，约翰来到花园，他看到一朵黑色的郁金香，欣慰地笑了。尽管因为时间太久，当年承诺的重金已经不可能兑现，但约翰
7、没有失望，很多人专程来订购他的黑色郁金香，几乎供不应求。人们称他是“绿手指”，这是对好园丁的称赞。而汤姆却一直默默无闻。有一天，报上却刊登了对汤姆的采访，还附了照片，上面有各种颜色的郁金香，不仅有黑色，竟然还有蓝色、白色用了同样的时间，约翰种出黑色的郁金香，而汤姆却种出了五颜六色的郁金香。人们好奇地问汤姆：“怎么会想到种这些不同颜色的郁金香呢？”汤姆腼腆地笑了：“我想，既然能培育出黑色的郁金香，也一定能培育出别的颜色，那么何必要等到黑色的郁金香种出来，再去种别的呢？”后来，人们称汤姆是“金手指”。我们身边，有多少人只能做“绿手指”，而不能做“金手指”呢？在实现目标的过程中，附带完成那些能够一并
8、达到的事情，收获会多得多，谁说不是呢？13下列题目中哪个最好（）A汤姆与约翰B“绿手指” 与“金手指”C种郁金香D园艺好手14报纸上登的“重金悬赏”是能种出（）色郁金香的园艺好手。A金黄色B黑色C红色D五颜六色15汤姆和约翰努力的结果，表述正确的一项是（）A他们努力的结果是相同的。B汤姆默默无闻，没有成功；约翰种出了黑色的郁金香。C汤姆种出了蓝色郁金香，约翰种出了白色的。D汤姆种出五颜六色的郁金香，约翰只种出黑色的郁金香。16第3自然段中的“循环反复”和第4自然段的“循环反复”所指的内容有什么不一样？_17你怎么理解最后一自然段“我们身边，有多少人只能做绿手指，而不能做金手指呢？”这句话？_五
9、、书面表达18写作。我们从小便热衷于读各种故事，沉醉在故事的世界里，如果有机会改编我们熟悉的故事，你是否跃跃欲试呢？现在就动笔将新编的故事写下来吧。要求：选择一个熟悉的故事，编写有趣的情节；大胆发挥想象，语句通顺；字数在400左右。参考答案：1D【详解】本题考查学生对字音的掌握，要求我们注重积累。要读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练、多积累。ABC三项中的词语读音全都正确，D选项中“拽住”的“拽”读音错误，应读作：zhui，意思是“拉，牵引”。2B【详解】本题考查学生对句子 的理解。阅读分析可知，ACD三项中的句子均是写实，并未进行想象。B选项中
10、，“孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。”这句话发挥了奇妙的想象，句子中把“高兴”“装饰”“舞动胳膊”等人的情感及行为赋予了桃树，运用了拟人的修辞手法。3B【详解】本题考查了学生对于字词的理解与辨析能力。酤：g形声。从酉，古声。从“酉”，表示与酒有关。本义：一夜酿成的酒。清酒，一夜就熟的酒。因此，酤最可能与酒有关。4A【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。B项，弥蔓弥漫。C项，凶涌汹涌；汹膛胸膛。D项，切墙砌墙。5
11、D【详解】本题考查学生对课文内容的理解，要求我们掌握所学课文。巨人的花园是英国著名作家王尔德的作品，这要讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。这个故事告诉我们：做人不能自私，要懂得和大家分享快乐。6 介绍 幸福 面颊 堆砌 木牌 禁止 允许 规矩 硕果 乖巧【详解】本题主要考查考生对字音字形的识记能力，学生应在理解的基础上认读生字。完成此类题目要结合拼音进行拼读
12、，拼读时注意音节的声韵母及声调。学生需要注意“面颊、堆砌、硕果”的写法。7 老来方知读书迟 一日不读十日空 学习不怕根底浅 学海无涯苦作舟 白雪公主 白雪公主 善良、懂事、坚强【详解】本题考查谚语的识记以及课外阅读的积累。（1）“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”意思是指人小时候不懂得刻苦学习，到老年才明白，但已经晚了。（2）“一日读书一日功，一日不读十日空”出自民间谚语，意思是读一天的书就会积累一天的知识，如果一天不读书，那么以往十天时间里读书所积累的知识都会被荒废掉。（3）“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”意思是学习不怕基础差，只要开始努力学习就不算晚。“根底浅”比喻基础差。“迈步”指开始努
13、力学习，在学习上向迈进。（4）“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是出自唐代韩愈笔下的一副对联。此句在增广贤文中有收录，意思是如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。（5）本题要将自己喜欢的童话故事名称写出来，将故事中的主人公写出来，将主人公的精神品质写出来即可。如：我喜欢读的童话故事是丑小鸭，故事中的主人公是丑小鸭，他具有踏实善良、坚持不懈的精神品质。8 C B A 没有一丝风，没有一片云，只有一个火球般的烈日挂在空中。 烈日当空酷热难耐，鲜花都垂着脑袋，小草也
14、无精打采。【详解】（1）本题考查对描写季节的角度的辨析。第句，雪用“白色大衣”“覆盖”青草，霜把树枝“涂成银色”，这是将冬天的自然现象当作人来写。第句抓住冬天动物的活动来表现冬天的寒冷。第句是直接描写冬天，抓住寒风、雪花等典型事物表现冬季的特点。（2）本题考查仿写的能力。本题的答题要点是从不同角度写夏天，要突出夏天炎热的特点，可以写风、云，可以写花、草，可以写蛙、蝉，还可以写人，要做到语句通顺。9 一只虱子被他吊在窗上。 他的样子像只发怒的老虎很可怕。 纪昌成了能手。 我这样做，是有道理的。 一条新修的公路，使我家失去了四季翠绿的菜园。【详解】这道题考查学生的语言表达能力。1这道题考查学生“把
15、”字句和“被”字句互换。把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事物1”为“他”、“事物2”为“一只虱子”与“怎么样”为“吊在窗上”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”为“他”和“事物2”为“一只虱子”交换位置；最后，“怎么样”为“吊在窗上”不变，照搬下来。2本题考查改成比喻句。关键是找准切入点,使句子更形象生动。注意要突出句子主体的特点。如：他的样子很可怕，就像一只咆哮的猛虎。3本题考查学生缩句的能力。去掉句子的枝叶“终于百发百中的射箭”，保留句子的主干即可，所以答案为：纪昌成了能手。4这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词“难道”；其次，否定词“没
16、有”变肯定词“有”；再次，去掉语气词“吗”；最后，问号变句号。5本题考查学生修改病句的能力，病因：成分残缺，缺少宾语。在“翠绿的”后面加上宾语即可。10 砌了一道高墙，不允许孩子们到花园里玩 拆除了围墙，欢迎孩子们到花园里玩 对比11孩子们是最美丽的花12做人不能太自私，好的东西要与大家分享。 10考查对文章的理解和提取关键信息的能力。由选文第一段“我不允许”和砌起高墙，可以看出，巨人开始是排斥孩子进入花园的，不让孩子进去的。由“孩子们，花园现在是你们的了”“他拿出一把大斧子，拆除了围墙”和“巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了”可以看出，巨人欢饮孩子们来花园玩甚至陪他们玩。把具有明显差异、矛
17、盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法，这是对比的写作手法。11考查了找中心句，中心句是直接表明了全文的主要内容或点明中心。一般有统领全文、承上启下或总结全文的作用。本选段中心句是在文末，巨人自己的语言“可孩子们却是最美丽的花”做了概述。12开放性试题，考查对文章主要内容的理解和语言表达能力。本文出自课文巨人的花园，讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私
18、。要联系文章所体现的主要思想情感谈看法，以文章内容为基础，有理有据地说明自己产生这些看法的原因，这样才能得分。13B14B15D16不一样。第3段中的“循环反复”是指约翰挑选颜色最深一朵的种子,第二年栽种下去，如此循环；第4自然段的“循环反复”指汤姆每年从中选了颜色深浅不同的花，第二年，将这些不同颜色的种子再栽种下去，如此循环。17我的理解是我们很多人都能勤勤恳恳工作，并且持之以恒，但是很少人能善于思考、敢于尝试、勇于创新。为一个目标努力固然好，但是如果能摒弃墨守成规，大胆尝试，勇于创新，收获一定会更多。13本题主要考查对标题的理解。本文主要讲汤姆与约翰用不同的方法种花，用了同样的时间，约翰种
19、出黑色的郁金香，而汤姆却种出了五颜六色的郁金香。分别称为“绿手指” 与“金手指”，本文告诉我们，实现目标的过程中，附带完成那些能够一并达到的事情，收获会多得多，因此，题目为“绿手指” 与“金手指” 更好。14本题主要考查对内容的理解。从“一天，报纸上登了一则消息，说是重金悬赏能种出黑色郁金香的园艺好手。”可知，报纸上登的“重金悬赏”是能种出黑色色郁金香的园艺好手。15本题主要考查对内容的理解。A有误。从“用了同样的时间，约翰种出黑色的郁金香，而汤姆却种出了五颜六色的郁金香。”可知，他们努力的结果是不相同的。B有误。从“而汤姆却一直默默无闻。有一天，报上却刊登了对汤姆的采访，还附了照片，上面有各
20、种颜色的郁金香，不仅有黑色，竟然还有蓝色、白色”可知，汤姆默默无闻，但种出了五颜六色的郁金香，他成功了。C有误。从“而汤姆却一直默默无闻。有一天，报上却刊登了对汤姆的采访，还附了照片，上面有各种颜色的郁金香，不仅有黑色，竟然还有蓝色、白色”可知，汤姆种出了五颜六色的郁金香，约翰种出了黑色的。D正确。从“但约翰没有失望，很多人专程来订购他的黑色郁金香，几乎供不应求。”以及从“而汤姆却一直默默无闻。有一天，报上却刊登了对汤姆的采访，还附了照片，上面有各种颜色的郁金香，不仅有黑色，竟然还有蓝色、白色”可知，汤姆种出五颜六色的郁金香，约翰只种出黑色的郁金香。 16本题主要考查对内容的理解。从“他挑选了
21、其中颜色最深的一朵，取得了它的种子。第二年，约翰把这些种子栽下去，然后再从中选出颜色更深的，如此一年一年地循环反复。”可知，这里的“循环反复”指的是约翰挑选颜色最深一朵的种子,第二年栽种下去。从“当花开了，他从中选了颜色深浅不同的花。第二年，汤姆也将这些不同颜色的种子再栽种下去，然后，同样如此，循环反复。”可知，这里的“循环反复”指的是汤姆每年从中选了颜色深浅不同的花，第二年，将这些不同颜色的种子再栽种下。17本题主要考查对句子的理解。“我们身边，有多少人只能做绿手指，而不能做金手指呢？”句子中的绿手指指的是看待问题，面对事情，只停留在表面，没有往深层的那一面考虑，行动，思想过于呆板。金手指指
22、的是思维十分活跃，在实现目标的过程中，附带完成那些能够一并达到的事情，这告诉我们，面对任何事情，不要只关注一面，在实现目标的过程中，附带完成那些能够一并达到的事情，收获会多得多。18井底之蛙故事新编一天，两只青蛙趁着下雨，井水暴涨从井里跳了出来，它们望着那一片一望无际的稻田，不由得感叹道：“外面的世界真宽广啊！”于是它们一只向东走一只向西走。并相约，一年后见面。 先来说这只向东走的小青蛙的经历吧！它向东走了很长一段路，来到了一座繁华的城市。在那，有它从没吃过的山珍海味，鳞次栉比的大厦，雄伟的建筑只是那里的污染太严重了，天空总是灰蒙蒙的，河水也被附近的工厂排出的工业废水染得五颜六色，好像一个巨大
23、的调色盘，一次它还不慎掉进去，差点丢了小命。所以，它只在那座城市呆了半年就回到了井边。而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋涉，来到了一座宁静的小村落，那里水草丰美，空气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙所吃到的美味，可这里没有污染，天永远是蓝的。它还和那里的人类交上了朋友，帮他们捉害虫呢。转眼间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人类告别，来到井边，看到了去了城市的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后，皮肤竟慢慢变成了红色。它一见去了西边的小青蛙，就诉苦道：“城市污染太严重，我都变异了！”去了村庄的小青蛙听了，立即说：“我那里虽然没有你吃过的好东西，但是没有污染，我在那还安了家，你和
24、我去那生活吧！”于是，它们一起来到了那个宁静的小村庄。从此以后，它们就一直生活在那小村庄里，再也没有踏进城市半步。【详解】考查书面表达能力。本次习作要求：根据已读过的故事创编新的故事。选一个熟悉的故事，创编新故事。既然是新编，就要根据故事中的主要人物，创编新的故事情节。创编时要注意想象要合理，人物及故事情节和原故事要有一定的内在联系。不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。想象来源于生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通宇顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。比较受欢迎的故事龟兔赛跑、狐假虎威、坐井观天、狐狸和乌鸦等等。写作思路：开头：开门见山/修辞式开头点题，你要新编哪个故事。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。