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1、猫第二课时教学设计教学目标：1、理解课文内容，体会猫的性格古怪以及作者是如何把猫的这一特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。2、产生热爱生活的情趣和课外观察动物的兴趣。教学重点、难点：重点：体会大猫性格古怪的特点；难点：品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入。1、听写词语。2、通过上节课的学习，刚刚满月的小猫给你留下了什么样的印象？那长以后的猫又有什么特点？这节课我们重点来体会大猫性格古怪的特点。二、重点研读课文13段，体会大猫性格古怪的特点1、学习课文第一自然段(1)默读课文第1自然段，思考：这一段话是从哪几个方面写猫性格古怪的？画出相关的
2、语句，读一读，做上批注。(2) 学生读文后，回报交流，相机板书：老实 贪玩 尽职(3) 猫的老实表现在哪里？用朗读表现出来。(4) 猫的贪玩表现在哪里？创设情境（想一想会有谁呼唤它。）（此时此刻，天色已晚，可老舍家中的猫还没回来，老舍的小女儿可着急啦，她怎样呼唤？已经为猫做好了鱼的老奶奶可能怎么呼唤？写作到深夜的老舍，发现猫没回来，他又会怎么呼唤？）紧扣“任凭-也-”感悟猫的贪玩，练习口头造句。 (5) 猫的尽职表现在哪里？理解“屏息凝视”“非-不可”体会猫捉老鼠的专心、耐心、决心、，感受猫的尽职。 2、猫很贪玩，但却又很尽职，这真是一只性格（ ）的猫。再读读这段话，读出猫性格的古怪。指导有感
3、情地朗读课文。3、归纳学法：(1) 默读，思考：从哪几个方面写猫的性格古怪。(2)勾画、批注、朗读理解课文。4、学习课文第2、3自然段(1)运用刚才总结的学习方法，学习课文第2、3自然段。(2)学生自学后，同桌交流，汇报第2自然段:温柔固执（板书）抓住“蹭”体会猫对人的亲近，人对猫的喜爱。第3自然段：胆小勇敢（板书）(3)指导有感情地朗读课文。5、填空：猫的性格实在有些古怪。它既老实，又（ ）；既贪玩，又（ ）；既胆小，又（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ）。三、体会写法1、课文第1、2、3自然段都是围绕那一句话来写的？这是一种怎样的构段方式？（总分）2、老舍爷爷把这只猫写得既古怪又可爱。那么，老舍爷爷是怎样写这只猫的？运用了什么写作方法？(1)用具体事例表现动物特点。（2）拟人。四、课堂总结：老舍先生爱花、更爱猫，是因为他非常热爱生活，下一课母鸡就是他的又一生活感受。不仅老舍先生爱猫，很多作家都很喜欢猫，如周而复、夏丏尊等，课下可以认真读一读阅读链接中他们的文章。（意图：引导学生在更广阔的视野上学习语文。）这节课，同学们表现得都很出色，相信你们只要用心去感受、用心去观察，你们也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。五、推荐作业1、小练笔：选择你喜爱的一种小动物，用具体事例写出它的特点、习性等。2、背诵自己喜欢的段落。 3 / 3