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1、Unit 4 Asking for Help Lesson 3 教学设计3一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并掌握文段大意，并根据文段内容回答问题。2. 过程与方法：能正确使用本课的重点句型向他人寻求帮助。如：Excuse me. Can I use your .? 3. 情感态度与价值观：学会怎样礼貌性地向他人寻求帮助，并学会感恩。二、教学重难点1. 学会求助别人。2. 通过寻求帮助，培养学生的听说能力并学会感恩。三、教学过程 （一）复习导入老师和学生打招呼问好，运用自编的韵律歌，带领学生复习上节课知识点，并启发学生创编韵律诗歌。创设情境，导入phone一词。（二） 新内容学习巩固
2、一、读前预测：1. 由问题引发思考，并对文章进行合理预测。Why does he needs a phone?2.阅读自制故事，绘本并回答问题。 二、读中活动：1.听录音，然后回答问题。在学生回答问题的过程中，将第一段新的知识点以板书的形式呈现给学生。 2. 整体回顾的一段，阅读的一段故事绘本，并且复述第一段内容。 3. 提出问题引发学生的思考，呈现新词Information Centre 4.听对话，并让学生复述对话内容，学习本课重点句型。 Can I use your phone? I cant find my dad. Sure. Here you are.5. 以角色扮演的形式，帮助学
3、生巩固本节课的重点句型。 6. 整体阅读第二段绘本并进行复述。 7.提出问题： Where is Stevens father? 出示路标并播放录音，让学生通过录音找到答案。 引出词汇：Hamburger Shop8. 整体阅读第三部分故事绘本，并进行复述。三、读后活动：1.文本再构：创设Steven找到爸爸后遇见好朋友Lily并和好朋友一起帮忙清理公园的情境，让学生以小组为单位创编故事。2.小组合作活动：分角色表演故事片段。四、总结与巩固：总结该怎样用英语向他人寻求帮助1. Find the right way.2. Try to be polite.3. Try to be thankful.四、板书设计