《人教版九年级全一册 Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Section A (1a-2d) 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级全一册 Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Section A (1a-2d) 教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A (1a2d)一、教学目标1. 能够熟练掌握本课重点词汇：mooncake, lantern, stranger, relative, pound2. 熟练掌握本课重点句型：What do you like best about the Dragon Boat Festival?I love the races. I like that theyre fun to watch.3. 能够运用宾语从句表达对所谈论节日的态度或看法。4. 能够听懂谈论节日的对话，并能根据听力要求提取关键信息。5
2、. 能够运用所学句型谈论节日活动并能够在交流中表达自己的态度或做出反应。6.了解更多节日活动，养成尊重文化，尊重节日传统的意识。二、教学重点及难点重点：1. 能够听懂谈论节日的对话，并能根据听力要求提取关键信息。2. 能够运用所学句型谈论节日活动并能够在交流中表达自己的态度或做出反应。难点：能够运用所学句型谈论节日活动并能够在交流中表达自己的态度或做出反应。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师播放视频，引导学生观看视频回答问题。How many festivals are mentioned?What are they?然后教师再展示图片引导学生巩固节日的名称。
3、学生看视频回答问题。看图片巩固节日名称。通过看视频回答问题的活动，引起学生的学习兴趣，同时引出本节课的话题。Pre-listening1. 教师引导学生谈论这些节日的时间以及庆祝活动。学生谈论这些节日的时间以及庆祝活动。通过谈论节日时间以及庆祝活动，引导学生巩固本节课的话题的相关内容，同时锻炼学生的口语输出能力。2. 教师引导学生自由谈论最喜欢的节日以及最喜欢的节日活动并说明原因。学生自由谈论最喜欢的节日以及最喜欢的节日活动并说明原因。通过自由谈论这些节日的庆祝活动以及最喜欢的活动，培养学生在实际生活中运用目标语言的能力。3. 教师创设情景：图片是John搜集到的世界各地庆祝节日的活动图片，引
4、导学生将图片与节日匹配起来。学生将图片与节日匹配起来。通过将图片与节日匹配起来的活动，进一步巩固有关节日的表达。While-listening1. 教师创设情景：Mary和Bill在谈论节日。教师播放录音，引导学生完成听力任务。学生听录音，完成听力任务。通过听录音选节日和回答问题的活动，引导学生通过听的活动，巩固节日的名称以及庆祝活动。2. 教师引导学生读2a的题目，根据问题预测听力内容。学生读2a的题目，回答问题，预测听力内容。通过听前读题目预测听力内容的活动，培养学生听前预测的意识和习惯。3. 教师播放录音，引导学生圈出正确答案。学生听录音，圈出正确答案。通过听录音，圈出正确答案的活动，培
5、养学生听中，提取关键信息的能力。4. 教师播放录音，引导学生听录音，完成表格，并描述Wu Ming的活动感受。学生听录音，补全句子，然后描述Wu Ming的活动感受。通过听录音，补全句子，然后描述Wu Ming的活动感受的活动，进一步检测学生对目标语言的掌握情况。Post-listening1. 教师创设情景：你跟同伴正在谈论Wu Ming的假期。引导学生看导图，针对Wu Ming的假期活动，进行对话练习。学生看导图，针对Wu Ming的假期活动，进行对话练习。通过看导图，针对Wu Ming的假期活动进行口语输出练习的活动，锻炼学生的口语输出能力。2. 教师展示清迈的图片，介绍清迈的城市背景。
6、学生看图片，了解清迈的城市背景。通过看图片，了解清迈的城市背景，为接下来的听力活动铺设背景。3. 教师播放录音，引导学生回答问题。学生听录音回答问题。通过听录音回答问题的活动，引导学生在更丰富的情景中提炼目标语言。4. 教师展示泰国泼水节和云南泼水节的信息，引导学生读对话补全信息，并思考回答两国的泼水节是否相似并且思考回答泼水的活动意义。学生读对话补全信息，并思考回答两国的泼水节是否相似并且思考回答泼水的活动意义。通过补全信息，并思考活动意义的活动，引导学生了解更多节日活动背后的寓意。5. 教师询问学生Do you know any other celebrations that have a
7、 special meaning?引导学生思考各种节日活动背后的寓意。学生思考各种节日活动背后的寓意。通过引导学生思考各种节日活动背后的寓意，培养学生尊重文化尊重节日传统的意识。6. 教师创设情景：学校节日俱乐部举行一个活动，选出最受学生喜欢的节日。现在是班级选拔阶段。引导学生以小组为单位，询问每个人有关节日的问题，然后报告展示。学生以小组为单位，询问每个人有关节日的问题，然后报告展示。通过询问每个人有关节日的问题，然后报告展示的活动，培养学生在实际生活中运用语言的能力。Summary教师呈现本节课学习内容的思维导图。学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置家庭作业。学生完成老师布置的家庭作业。引导学生巩固本节课所学，预习下一节课内容。四、板书设计Unit 2I think that mooncakes are delicious!第1课时Section A (1a2d)Key words: mooncake, lantern, stranger, relative, poundKey sentences:What do you like best about the Dragon Boat Festival?I love the races. I like that theyre fun to watch.