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1、5.秋天的怀念同步提升练习试题一、选择题1下列加点词语使用不正确的一项是（）A我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去，最终还是没找着。B史铁生双腿瘫痪后，他的脾气变得暴怒无常。C试卷发下来，我一看得了满分，真是喜出望外。D万千雪絮，泼泼洒洒，在空中交织着唯美的乐章，这个冬天的第一场雪就这样悄悄地来了。2下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。AtnbzshuBtnpzhshuiCtinpzshuiDtnpzshui3下列句子中标点符号运用正确的一
2、项是（）A坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。”B母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”C“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”。她总是这么说。D别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“那个有病的儿子和我那个还来成年的女儿”4下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A雪花泼泼洒洒地在空中飞舞，爱雪的人都喜上眉梢。B今年春天，受强冷空气影响，很多景点出现了罕见的雾凇现象，让游客喜出望外。C人类对环境的不断破坏，让地球母亲变得暴怒无常；河水泛滥、大海怒吼、群山崩塌、冰川融化环境已开始向人类进行疯狂的报复。D他把今天发生的事情细细
3、地想了一遍，躺在床上翻来覆去，久不成眠。5与画线句子意思最接近的一项是（）我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”A我活着有点没劲！B我活着很有意思！C我活着没什么意思！D我活着很有劲！二、基础知识综合阅读下面的文字，完成各题。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔cu的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮
4、絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。6根据拼音写汉字或给加点的字注音。憔cu_絮叨 _7处应该填入的标点符号是_8请分析划线句的作用。三、综合性学习9修改下列病句。(1)史铁生的作品合欢树大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。(2)这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。四、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的，玻璃砸
5、碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗
6、前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去，仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“跺”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样
7、。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒酒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活10第段中加点词语“悄悄地”所要强调说明的是什么？11文中有几处插叙的内容，请找出两处，然后说说它在文中的具体作用。12文章结尾部分说道：“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。阅读下
8、面的文段，完成各题。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”13“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？14“母亲扑过来抓住
9、我的手，忍住哭声说”中，母亲“忍住”的究竟是什么？15文段中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么？试卷第4页，共4页参考答案：1A2D3B4A5C6 悴 x7（或省略号）8这是景物描写（或环境描写），写出了秋天衰败、萧瑟的景象，将我原本痛苦的心情衬托得更加绝望。9(1)删掉“大约”或“左右”。 (2)删去“的作者”或“由”“写成的”10母亲十分体谅儿子的苦衷；母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子；母亲的心里更难受。11第1处：“后来妹妹告诉我，她常常睡不了觉。”作用：补充说明母亲的病已经到了严重的地步。说明母亲做出了超常努力。第2处：“别人告诉我未成年的女儿。”作用：说明母亲只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。12从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉，能和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。13因为“我”，母亲已精疲力竭，无力也无心情再照顾花了。14母亲“忍住”的是儿子因双腿瘫痪不想活的痛苦，还有自身的病痛。15母亲十分理解儿子的痛苦。母亲尊重儿子的自尊心。母亲的心里更难受。答案第1页，共1页