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分数的再认识（二）教学内容：分数的再认识（二） 教学目标： 1.从度量的角度进一步认识分数的意义。 2.结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。 教学重点：制作分数墙，认识分数单位 教学难点：理解分数单位 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 说说分数的意义，如四分之一、三分之二等。 二、合作交流，探究新知 1.学生活动：用附页3中图1 的纸条，分别量一量数学书的长和宽，并记录好测量结果。 （1）学生动手操作。（2）思考：如果能正好量完，是几个纸条长，如果不能正好量完，该怎样表示长度？ （3）交流测量结果。（4）组织学生讨论探究。 （5）交流测量方法和结果。 2.自主探究 把整体“1”平均分成不同的份数，明确整体“1”可以由若干个几分之一累加而成。 （1）看分数墙，填一填，想一想，你发现了什么？ （2）在小组内互相交流自己的想法。 （3）全班汇报交流结果。 3.师生共同总结 揭示分数单位的含义。 三、 巩固练习，拓展提高 四、 总结收获通过今天的学习你有什么收获？