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1、田野动物调查同步练习 选择题1在调查生物种类时，首先要（ ）A明确调查目的 B确定调查范围 C小组合理分工 D设计调查路线2在观察野生动物时，我们不应该做的一项是（ ）A胆大、心细 B保护动物赖以生存的自然环境C认真观察动物的形态特征和生活环境 D任意捕杀田野中的有害动物3假如某班要对田野动物进行调查，正确的做法应该是（ ）A将全班同学分成若干小组，每组67人B每组推选一名组长和一名记录员C选择好调查场所，设计好调查路线，制订好调查计划D以上都是4在野外观察动物时，应该从哪些方面入手（ ）生活环境 体表、体形、体色 内部结构身体分部 食性 食物的消化过程A. B. C. D.5下面是某小组的同
2、学在一次田野动物调查活动中所做的记录，其中与实际不符的一项是（ ）A在石块、落叶的下面有鼠妇 B蚯蚓生活在潮湿的土壤里面C蟾蜍白天捕食害虫 D喜鹊将巢建在大树的树杈上6调查社区或农田的生物种类时，记录内容不包括（ ）A生物名称 B生物的生理特征 C生物数量 D生活环境的特点7（福田多选题）生物小组的同学要去调查社区的生物种类，四位同学进行了分工，在分工时发生了一点小小的争执，原来他们是为了记录的事儿。你认为他们设计的记录方法中，不正确的是（ ）A要记录生物的数量 B看到蚂蚁之类的小动物可以不计C要记录生物的名称 D空中偶尔飞过的鸟和昆虫忽略不计8（多选题）在调查校园生物时，下列叙述是几位同学的
3、做法，正确的是 （ ）A小于发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B小宋拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小宋把它记录下来C小周的调查记录中有蜈蚣，其他同学都没有，小周决定把它删掉D小波发现一只老鼠，感到太恶心了，但还是把它记录了下来9在野外观察动物时，需要注意的问题是（ ）A不要到危险的地方去 B注意不要被小动物咬伤、蜇伤C不要伤害小动物 D以上都是10下图所示的四种动物中，哪一种适于放在笼内进行观察（ ） 填空题11、学校中午时，有相当一部分中学生不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包等食品果腹，你为了同学能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要做广泛的调查。
4、那么，你讲怎样去做这个调查呢？（1）调查目的： （2）调查对象： （3）调查范围： （4）设计调查表: 识图做答题 12.李明同学近日对田野动物进行了调查，然后参观了海底大世界。如图所示是李明拍摄的部分动物的照片，请据图回答问题。（1）李明在田野中拍摄的动物可能是_ ，这些动物的生活环境是 _。（2）李明在参观海底大世界时拍摄的动物可能是_，这些动物的生活环境是_。（3）如果按动物的生活环境对上述动物进行归类，可以分成_类，把你的分类方法写出来。答案与解析 选择题1.A 解析：调查的一般步骤：明确调查目的和对象一制订合理的调查方案一进行调查、如实做好记录一对调查结果进行整理和分析。2.D 解析
5、：观察野生动物时，不能根据个人好恶任意捕杀田野中的有害动物，应该树立科学观察的观点。3.D 解析：组织田野动物调查前，将全班同学分成若干小组，每组67人，各组推选一名组长，一名记录员，并明确其他同学各自的任务，并且要选择好调查场所，设计好调查路线，制订好调查计划，准备好调查工具。4.C解析：在野外观察动物时，要注意观察动物的生活环境、身体分部、体表、体形、体色以及食性等外在可以观察到的特征，而内部结构和食物消化过程是观察不到的。5.C 解析：蟾蜍昼伏夜出，夜间捕食害虫。6.B 解析：在生物种类的调查中，要记录生物的习性、数量、生活环境的特点。生物的形态、结构与其生活环境相适应。观察生活环境有利
6、于更好地了解生物的特点。生物的生理特征不是记录的内容。7.BD 解析：在生物种类的调查中，要记录生物的名称、习性、数量、生活环境的特点。生物的形态、结构与其生活环境相适应。观察生活环境有利于更好地了解生物的特点。八在生物种类的调查中，要记录生物的数量，是正确的；B在生物种类的调查中，要记录生物的种类，不管动物的个体大小都要记录，B错误；C生物的名称也是记录的内容，C正确；D空中偶尔飞过的鸟类和昆虫也是记录的内容，D错误。8.BD9.D 解析：在野外观察动物时，注意不要被小动物咬伤、蜇伤，也不要伤害小动物。10.D 解析：蚯蚓运动速度慢，适于在野外观察，蝗虫、虾适于带回室内，放在适宜的容器中进行观察，兔子适于放在笼中进行观察。 填空题11.（1）调查目的是：了解学生中午的用餐情况，为制定中学生平衡膳食方案做准备。（2）调查对象有：我校初中学生。（3） 调查范围：我校初中三个年级各选一个班进行。（4）调查表 试图做答题12.（1)仓鼠、喜鹊、蝴蝶 陆地(2)海龟、鲨鱼、海豚海洋（水）(3)两 仓鼠、喜鹊、蝴蝶为陆生动物，海龟、鲨鱼、海豚为海洋（水生）动物。6