《人教版高中语文选修--语言文字应用第三节 有话“好好说”--修改病句》教学设计1.docx

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1、有话“好好说”修改病句教学目标1、熟练掌握常见的病句类型。2、能运用紧缩法、仿句法准确判定句子有无语病。3、自主归纳修改病句的方法,能对病句进行恰当的修改。教学重点病句的六大类型教学难点辨析病句的方法教学过程:一、病句六大类型(一)语序不当主要指句子中词语的顺序不合理,或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。主要有: 1、定语位置不当2、状语位置不当3、虚词位置不当1)副词“不”的位置不当2)关联词语位置不当规律:复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;前后分句的主语不同时,关联词语应在主语前边。(二)搭配不当A.主谓搭配不当B.动宾搭配不当C.主宾搭配不当D.修饰语与中心词搭配不当E.前

2、后缺乏照应F.关联词搭配不当(三)成分残缺或赘余1、 成分残缺句子成分不符合省略条件而省掉,或缺少了必要的成分,以致结构不完整,或语意不明。2、成分赘余(四)结 构 混 乱定义:结构混乱的病句,是说它把不同的语意杂糅在一起,不知道它究竟要说什么,似乎是要说甲意思,但它又杂以乙意思,语法结构混乱,没有一个清晰的结构层次。(五)表意不明A.费解B.歧义C.指代不明(六)不合逻辑A、自相矛盾B、范围大小不清C、主客倒置D、强加因果E、否定不当辨析病句的方法语感审读法 就是认真审读语句,凭借语感找出毛病所在。紧缩法 就是去掉句子的枝叶(定语、状语、补语)保留主干(主语、谓语、宾语)的方法。逻辑意义分析

3、法 有的语病从语法上不能发现毛病,就得从事理上进行分析。可从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。二、课堂活动修改病句,找出病因,归纳修改的方法。1、请同学们根据以往我们学过的知识找出下列病句的“病因”。(出示多媒体) 自主学习、小组讨论(学生了解了句子的病因后,用投影展示结果。评价)1、工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。(缺少宾语)2、河水的来源除了地下水之外,还有雨水也是它的来源之一。(成分赘余)3、“安睡宝天然枕”让你在睡眠中改善颈椎病。(搭配不当)4、我们中学生如果缺乏创新精神,也不适应知识经济时代的要求。(关联词搭配不当)5、在学习中,我们应该

4、培养自己分析问题、观察问题和解决问题的能力。(语序不当)6、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。(两面对一面不当)7、为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快健全安全制度。(滥用否定词“不”)8、下午,一阵雷雨过后,在西边的天空出现了一道美丽的彩虹。(不合逻辑)9、学校把这个任务交给我们228班,大家都有光荣的感觉是难以形容的。(句式杂糅)10、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(表意不明,歧义)学生做题的过程中教师巡视、观察,适时点拨,学生可能对第8、第10个句子不知语病为何,引导同组讨论、交流,找准病因所在:第8个句子在语法上没有错误,而是在逻辑判断上有毛病,彩虹出现的方向应该

5、和太阳的方向相对(因为彩虹是由光的折射形成的)。第10个句子歧义所在是“对以色列的进攻”有两种理解,一是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,二是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”。难点击破了,学生也就掌握了修改的方法了。2、引导学生找出句子的病因,概括病句的类型。(小组讨论的方法找病因) 主要有六种病句:(幻灯)成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、不合逻辑、句式杂糅、表意不明。3、再接再厉,请同组同学再分析课本88页8个“有病”的广告语。要求:注明病句类型并简单说明。哪个小组最快最准确。投影展示三、总结方法(简单幻灯)1、同学们在这一些练习之后,对病句的类型病因有了一定的认识和了解,能否结合课文总结一下,

6、判断语病,我们使用的是哪一些方法?(小组讨论回答)根据课本明确:一是类比法,即仿造同类句子。当对一个句子的格式是否合格产生怀疑时,可以仿造原句的格式另造几个同类句子来比较一下。如果仿造的结构都不能成立,就可以判定原结构是有毛病的。注意:仿造的结构形式要与原句一致,词语的词类和顺序要与原句一致,原句里重要的虚词也应保留。比如对第(1)句中“强烈的收视魅力”这个结构有怀疑,就可以仿造几个同类的结构来体验一下。像“强烈的个性、强烈的气质”等一些词语结构都是不能成立的,因此可以判断“强烈的魅力”也是错误的。再如对第(2)句中“改善颈椎病”这个结构有怀疑,就可以仿造几个同类的结构来体验一下。因为像“改善

7、胃病、改进颈椎病、完善颈椎病”这样一些用相近词语替换原句词语构成的词语结构都是不成立的,因此可以认为“改善颈椎病”也是不合语法的。第(5)(6)句也可以用这种方法作出判断。二是紧缩法,即紧缩复杂句子。如果对一个比较长的句子是否合格产生怀疑,就可以先把长句中的各种修饰成分去掉,只保留句子的主干(主语、谓语动词和宾语)来检查句子是否合格。如果句子主干部分的主谓搭配和动宾搭配都没有问题,再检查枝叶(定语、状语和补语)和主干成分之间是否搭配。如果主干和枝叶之间搭配合适,最后再检查枝叶本身有没有问题。比如把第(3)句紧缩为“根本是双管齐下”,就可以发现这句话主语和谓语搭配不当,事实上只有“(杜绝汗味的根

8、本)方法是双管齐下”才是正确的搭配。再如把第(4)句紧缩为“这(也)原因”,就可以发现这句话缺少了谓语动词,应该在“也”的后面补上“是”,“这(也)是原因”才说得通。又如把第(7)句紧缩为“营建楼房”。动词和宾语的结构没有问题,但是接着再检查作为枝叶的定语就苦于发现,多重定语中的“更好的”和“好楼房”语义上重复,不是一个恰当的表述。用“类比法”和“紧缩法”判断病句有时不是各自独立的,而要综合起来使用。例如第(8)句先紧缩为“通信会多样、便捷和共享”,认为主谓结构没有毛病,但是再检查枝叶发现,“更加共享”却不能说。另外仿造一些同类的词组进行类比,如“更共享、很共享、最共享”,也都是不能说的,因此

9、断定“更加共享”不合语法。教师补充:除了课本所说之外,辨析语病还有两种常见的方法:语感审读法和逻辑分析法 (优化94页)四、扩展与迁移,技法点拨1、近几年高考的辨析语病题有扩大信息容量的趋势,有的选项句长达60字,所以,掌握一些快捷有效的方法,迅速查看易致病的部位(当然不是万能的),能起到事半功倍的效果。所以老师给同学们编了一首顺口溜口诀,供同学们参考:(幻灯)语病辨析须仔细,几点窍门要牢记,先用语感来审读,第一印象再分析,确定主干和枝叶,抓住经脉来梳理,学会仿造常用句,正误判断更省力。否定出现眀语意,判断宾主要统一。短语并列合逻辑,一面两面辨析细。介词不能湮主语,“对”字主客合情理。融会贯通

10、巧分析,事半功倍析病句。2、用这个口诀,分析下面几个病句(1)雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(2)2012年,昌宁一中参加高考的人数将是历史上最多的一年。(3)朱老师经常利用自己的休息时间和同学们交流,语重心长,教育和培养了不少后进学生。(4)经过听课老师们的讨论和评议,一致认为228班的同学学习积极认真,课堂气氛活跃。给予了很高的评价。3、做过简单的练习后,同学们必须明白,高考病句已经20多年了,所以这样“经典”的病句不会轻易的出现了,所以辨析高考题更要细心推敲才行。展示高考题(现场训练):1、下列各句中没有语病的一句是全国卷 :A人与人之间总会有不同的

11、邂逅和相逢,正是不同的人的生活轨迹不停地相交,才编织成这大千世界的生活。B近年来,我国专利申请一年比一年多,专利申请的持续快速增长,表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。C这里,昔日开阔的湖面大部分已被填平,变成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着,令人痛心。D由20多年国家的生物学家参与的“生命百科全书”研究项目,计划将世界上180万种已知物种的所有信息编纂成册。明确:选D。A项,语意重复。“邂逅”的意思是偶然遇见,与“相逢”在语意上重复。句子可去掉“邂逅和”;B项,搭配不当。“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配。句子可以改写为“研究开发水平不断提高,社会公众

12、专利意识不断增强”。C项,语序不当。“每年”放到“10%”前面。2、下列各句中,没有语病的一句是全国卷 :A这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果,内容丰富,饶有趣味。B工作之余,他不仅是个小提琴爱好者,大家公认的演奏能手,也民个文学爱好者,能写出很好的美妙诗篇。C可燃冰是海底极有价值的矿产资源,足够人类使用一千年,有望取代煤、石油和天然气,成为21世纪的新能源。D挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节,这一环节也正是最容易出现弄虚作假的现象,市政府特别重视。明确:选C。A项语序不当,应改为“详细地介绍了”。B项逻辑错误,时间状语“工作之余”误用,不是在工作之余有这样的爱好;“很好的”和“美妙”语义有重复。D项成分残缺,可在“现象”后加上“的环节”,使之做“正是”的宾语。六、布置作业,课本“小试身手”及“新坐标”自己动手,辨析修改。

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