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1、2022年中考道德与法治考前题型训练 判断说理题 学校：_班级：_考号：_姓名：_1（2022福建漳州二模）判断说理判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”，并说明理由。(1)图中小闽的言行。( )理由：_。(2)初中毕业后，小福选择到中等职业学校学习。( )理由：_。2（2022山东德州二模）德州公交召开“政府惠民，免费乘车”准备工作会议，安排部署免费乘车期间的营运管理相关工作。判断：_。理由：_。3（2022贵州铜仁三模）有人说：集体生活中学会承担责任出力不讨好，对我们来说没什么好处。判断( )理由：_4（2022湖北黄石八中二模）请对以下观点或事例进
2、行判断，正确的在相应的括号里写正确，错误的在相应括号里写错误，并结合所学知识说明判断的理由。(1)小明期末考试成绩优秀，妈妈给他配了一部智能手机。小明发现利用手机不仅可以查阅资料，学习新知，广交朋友，还可以聊微信，刷抖音，玩游戏。小明感叹一机在手，天下我有！判断：( )理由：_；理由：_；(2)面对新冠肺炎疫情，在我们身边涌现出许许多多最美的逆行者，作为中学生，我们是未成年人，年龄小，在这场没有硝烟的战争中，我们没有能力关爱他人，回报社会。判断：( )理由：_；理由：_；5（2022天津外国语大学附属外国语学校二模）判断说理疫情期间，图中准备上车的乘客的言行。判断上面做法或说法是否正确，并说明
3、理由。6（2022山东德州一模）2022年3月17日，德城区开展全员核酸检测期间，贾某滋事闹事，影响核酸检测点的工作秩序，给疫情防控工作带来风险。德城公安依法给予贾某行政拘留七日的处罚。判断：理由：7（2022山东模拟预测）我国家庭教育促进法规定，家庭成员应当树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系。判断:理由:8（2022山东德州二模）无症状感染者郭某东在明知自己具有较大传播风险的情况下，违反疫情防控相关规定，仍然进入人员密集公共场所，造成新型冠状病毒社会面传播严重危险，后又故意隐瞒活动轨迹，编造虚假信息。判断：_理由：_9（2022湖北阳新县富川中学模拟预测）
4、请对以下观点或事例进行判断，正确的在相应括号里填“正确”，错误的在相应括号里填“错误”，并结合所学知识说明作出判断的理由。(1)近日，接网民举报并经查实，圈群传播的“5月1日松江区一阳性病例在大润发购物致超市封闭”、“上海一阿姨带回方舱被子导致22人感染”等传言均为虚假信息，本市有关部门已及时组织公开辟谣澄清。判断：( )理由：_。(2)中国的“保尔.柯察金”长津湖老兵朱彦夫在长津湖战役后，朱彦夫失去双手双脚，失去左眼，成立一级伤残军人。从部队回到家乡后，担任张家泉村党支部书记，带领村民脱贫致富。退下来后，他用残臂夹笔写下长津湖牺牲战友故事，网友评价其为：最可爱的人！判断：( )理由：_。10
5、（2022福建福州模拟预测）判断说理。判断下列做法或说法是否正确，正确在填正确，错误的填错误，并说明理由。(1)下图中未成年人的言行。判断：理由：(2)某校持续开展“宪法进校园”活动。判断：理由：参考答案1(1) （正确）。 理由：小闽做法符合权利与义务相统一的要求。公民的权利与义务相互依存、相互促进；公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；对每个中国人来说，接种疫苗既是权利、福利，也是义务、责任；只有疫苗接种达到了一定的覆盖率，才能在社会上形成有效的群体性免疫，才能保护好家人和朋友等。(2) （正确）。 理由：小福能根据自身的需要合理规划人生，畅想未来。畅想未来需要开阔的视野，把自己
6、的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。畅想未来要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来等。【解析】背景素材：判断分析图中小女孩的言行考点考查：权利义务的关系、畅想未来能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力核心素养：公共参与、科学素养。(1)第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。论据：小闽做法符合权利与义务相统一的要求论据：公民的权利与义务相互依存、相互促进；公民既是合法权利的享有者，又是法定义务
7、的承担者；论据：对每个中国人来说，接种疫苗既是权利、福利，也是义务、责任；只有疫苗接种达到了一定的覆盖率，才能在社会上形成有效的群体性免疫，才能保护好家人和朋友等。第二步：整合信息，组织答案。得分点：首先判断观点错误，理由可从权利的和义务的关系、接种疫苗既是权利又是义务等方面作答。(2)第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正确。论据：对未来职业的选择；论据：成功需要踏踏实实的努力；论据：积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来等；第三步：整合信息，组织答案。得分点：正确+小福能根据自身的需要合理规划人生，畅想未来；畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好
8、、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合；畅想未来要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生；面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动；要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来等。2 正确 这体现了共享发展成果（党和政府以人民为中的发展思想），有利于引导人们绿色出行、节能减排，保护环境【解析】背景素材：德州公交安排部署免费乘车期间的营运管理相关工作考点考查：共享发展成果能力考查：论证和探究问题核心素养：公共参与第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：德州公交召开“政府惠民，免费乘车”准备工作会议，安排部
9、署免费乘车期间的营运管理相关工作；第二步：根据所学知识和材料信息，判断这一做法是正确的；论据：这体现了共享发展成果（党和政府以人民为中的发展思想），有利于引导人们绿色出行、节能减排，保护环境；第三步：整合信息，组织答案。得分点：正确+体现了共享发展成果（党和政府以人民为中的发展思想），有利于引导人们绿色出行、节能减排，保护环境。3 错误。 在集体中生活学会承担责任。我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦，但承担责任有助于我们学会正确的做事，提高能力；获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。【解析】考点考查：在集体中承担责任能力考查：论证
10、和探究问题核心素养：集体观念、大局意识第一步：读题，提炼核心观点。观点：集体生活中学会承担责任出力不讨好，对我们来说没什么好处；第二步：根据所学知识和材料信息，判断这一观点是错误的；论据：在集体中承担责任会付出代价；论据：承担责任有助于我们学会正确的做事，提高能力；获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会；第三步：整合信息，组织答案。本题是判断说理题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。4(1) 错误； 网络是把双刃剑，智能手机有利也有弊；手机（或网络）上的信
11、息良莠不齐。“一机在手，毁我所有”说明沉迷手机（或网络）影响学习、工作和生活；大量冗余信息干扰人们的选择、耗费人们的时间；沉迷手机、虚拟交往疏离现实的人际关系；沉迷手机（或网络）甚至会诱发违法犯罪；等。 我们要合理利用手机（或网络）；理性参与网络生活；要提高媒介素养；学会“信息节食”；要遵守道德和法律；要学会明辨是非，自觉抵制不良诱惑；要遵章守法；要学会对自己负责；等。(2) 错误； 关爱不分大小，贵在有爱心。 一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。【解析】背景素材：疫情期间的最美逆行者、小明利用网络的经历考点考查：合理利用网络的要求、关爱他人
12、的要求能力考查：分析和探究问题核心素养：公共参与(1)第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：小明发现网络的诸多功能；观点：小明感叹一机在手，天下我有；第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点说法正确；论据：网络是把双刃剑，智能手机有利也有弊；手机（或网络）上的信息良莠不齐。“一机在手，毁我所有”说明沉迷手机（或网络）影响学习、工作和生活；大量冗余信息干扰人们的选择、耗费人们的时间；沉迷手机、虚拟交往疏离现实的人际关系；沉迷手机（或网络）甚至会诱发违法犯罪；第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点说法错误；论据：们要合理利用手机（或网络）；理性参与网络生活；要提高媒介素养；学会“信息节食”；要遵
13、守道德和法律；要学会明辨是非，自觉抵制不良诱惑；要遵章守法；要学会对自己负责；第四步：整合信息，组织答案。本题是判断说理题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。(2)第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：我们中学生没有能力关爱他人，回报社会；第二步：根据所学知识和材料信息，判断这一观点是错误的；论据：关爱不分大小，贵在有爱心；论据：一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。第三步：整合信息，组织答案。本题是判断说理题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向
14、，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。5错误。该乘客的言行是缺乏正确权利意识的表现。公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。疫情期间不带口罩上车可能造成疫情扩散风险。【解析】背景素材：疫情期间，某些乘客的言行。 考点考查：依法行使权利。能力考查：运用教材知识的能力。核心素养：法治意识。第一步：读题，提炼核心观点。观点：乘车是我的权利。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。论据：正确行使权利。第三步：整合信息，组织答案。得分点：观点错误。得分点：该乘客的言行是缺乏正确权利意识的表现+公民在行使自由和权利时，不得损害国家
15、的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利+疫情期间不带口罩上车可能造成疫情扩散风险。6判断：贾某的行为是错误的。理由：贾某的行为是不尊重生命、不遵守规则的表现；被行政拘留七日，说明贾某的行为是行政违法行为，受到了法律的处罚。【解析】背景素材：德城区开展全员核酸检测期间，贾某滋事闹事。考点考查：敬畏生命、遵守规则、违法行为。能力考查：运用教材知识的能力。核心素养：科学精神、法治意识。第一步：根据所学知识和材料信息，判断贾某的行为正误。论据：贾某的行为是不尊重生命、不遵守规则的表现。论据：被行政拘留七日，说明贾某的行为是行政违法行为，受到了法律的处罚。第二步：整合信息，组织答案。解答判断
16、说理类试题时，首先要判断题中的观点是否正确，然后结合教材知识给出合理的理由即可。7判断：正确。理由：这体现了德治与法治的关系。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。【解析】第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：家庭成员应当树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系。第二步：根据所学知识和材料信息，判断该观点正确。论据：这体现了德治与法治的关系。国家和社会治理需要法律和道德共
17、同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。论据：以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。第三步：整合信息，组织答案。解答本题要认真阅读材料，注意通过材料本身揭示相关的教材知识点。明确答题方向，力求做到条理清楚，言简意赅。8 错误 郭某东的行为是对自己、他人、社会不负责任的行为，也是扰乱公共秩序、破坏疫情防控的违法行为。【解析】背景素材：无症状感染者郭某东在明知自己具有较大传播风险的情况下，违反疫情防控相关规定考点考查：承担责任、违法行为能力考查：辨别分析能力核心素养：公共参
18、与、法治意识第一步：根据所学知识和材料信息，判断郭某行为错误。论据：郭某东的行为是对自己、他人、社会不负责任的行为，也是扰乱公共秩序、破坏疫情防控的违法行为。第二步：整合信息，组织答案。首先对题文中的观点进行判断；其次根据教材知识说明理由，言之有理即可。9(1) 正确 网络信息良莠不齐，充斥着一些虚假、不良的信息；恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则；我们要在网上传播正能量等(2) 正确 朱彦夫勇于承担社会责任，不计较代价与回报；服务社会，体现人生价值；高扬了伟大的民族精神，践行社会主义核心价值观【解析】背景素材：生活中的两个事例考点考查：合理利用网络、承担责任的有关知识能力考查：调动和运用
19、知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：责任意识、科学精神（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：接网民举报并经查实关于疫情的传言均为虚假信息，本市有关部门已及时组织公开辟谣澄清。第二步：根据所学知识和材料信息，判断此观点正确。论据：网络信息良莠不齐，充斥着一些虚假、不良的信息。论据：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，我们要在网上传播正能量。第三步：整合信息，组织答案。得分点：正确+网络信息良莠不齐，恪守道德、遵守法律，在网上传播正能量。（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：长津湖老兵朱彦夫在长津湖战役后，从部队回到家乡带领村民脱贫致富。第二步：根据所学知识和材料信息，判
20、断此观点正确。论据：朱彦夫勇于承担社会责任，不计较代价与回报。 论据：服务社会，体现人生价值；高扬了伟大的民族精神，践行社会主义核心价值观。第三步：整合信息，组织答案。得分点：正确+朱彦夫勇于承担社会责任，服务社会，体现人生价值，高扬了伟大的民族精神，践行社会主义核心价值观。10(1)判断：错误。理由：答案一：未成年人利用网课时间打游戏，没有履行好法律规定的受教育义务。自觉履行法定义务是公民不可推卸的责任。学生网课期间应认真听课、自觉履行受教育义务。答案二：未成年人以网课为掩护给游戏充值，没能合理利用网络。沉迷网络游戏影响学习生活，个人隐私也容易被侵犯。面对网络游戏，未成年人要提高自我控制能力
21、。(2)判断：正确。理由：某校持续开展“宪法进校园”活动是积极开展宪法宣传活动的表现，有助于同学们领会宪法原则和精神，让宪法走近学生心里。【解析】考点考查：受教育的义务、合理利用网络、增强宪法意识。能力考查：运用教材知识的能力。核心素养：法治意识、科学精神。(1)第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。论据：未成年人利用网课时间打游戏，没有履行好法律规定的受教育义务。论据：自觉履行法定义务是公民不可推卸的责任。论据：学生网课期间应认真听课、自觉履行受教育义务。或者：论据：未成年人以网课为掩护给游戏充值，没能合理利用网络。论据：沉迷网络游戏影响学习生活，个人隐私也容易被侵犯。论据：面对网络游戏，未成年人要提高自我控制能力。第二步：整合信息，组织答案。解答判断说理类试题时，首先要判断题中的观点是否正确，然后结合教材知识给出合理的理由即可。(2)第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正确。论据：某校持续开展“宪法进校园”活动是积极开展宪法宣传活动的表现。论据：有助于同学们领会宪法原则和精神，让宪法走近学生心里。第二步：整合信息，组织答案。解答判断说理类试题时，首先要判断题中的观点是否正确，然后结合教材知识给出合理的理由即可。