《部编版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体同步练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体同步练习.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021_2022部编版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体同步练习一选择题1青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。开发创造潜力，我们（）要敢于打破常规，开创前人未走之路要关注他人与社会，看重创造的意义和价值要积极参与实践活动只要有足够的想象力，就一定能够创造科学奇迹ABCD2下列材料对应的主体思维分析错误的是（）A央视记者追踪云南野象群迁徙的行为意义何在？因果思维B我们应如何看待辛亥革命？辩证思维C中华文化历久弥新，薪火相传的原因是什么？因果思维D你如何看待中学生小牛混合投掷干湿垃圾的行为？层进思维3进入青春期，我们的生理发育进入快车道，与之相随的是思想
2、和精神方面也随之变化。其中思想、精神方面变化最大的是（）A我们的学习意识在不断提高B我们的独立意识在不断发展C我们的身体发育在不断加快D我们的依赖意识在不断增强4备受关注的中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，其中明确指出要培养“批判质疑”素养。培养“批判质疑”的意义在于（）有助于我们发现问题，提出和解决问题从不同角度思考问题，探索解决方案能调动我们的经验，激发我们新的学习动机促使我们解决一切问题，改进现状ABCD5对于不同的问题，我们需要采用不同的思维模式来分析说明。下列思维模式的运用与分析说明题的设问不匹配的是（）A请你谈谈如何在中小学校开展党史教育。主体采用并列思维B请你谈谈
3、雾霾带给人类的危害。主体采用层进思维C请你谈谈教育部办公厅印发关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知的理由。主体采用因果思维D出于安全考虑，很多学校和老师不允许中小学生在课间外出玩耍。“安静的课间十分钟”已经成为一种普遍现象。对此，你怎么看？主体采用辩证思维6根据下列分析说明题的设问，选出主体适合用辩证思维来分析说理的一项（）A为偶像“打投”倾倒牛奶？畸形追星行为涉嫌违法。你会怎样评价这种现象？B为解决山区贫困问题，张桂梅建免费女高，心系学生，张老师的事迹感动中国。她的哪些品质感动着你和我？C2020年1月1日起，长江流域重点水域开启十年禁渔。结合我国发展现状，请你谈谈这样做的理由。D出
4、于安全考虑，很多学校和老师不允许中小学生课间外出玩耍。“安静的课间十分钟”已经成为一个普遍现象。对此，你的观点是什么？7北京大学前校长许智宏说：“大学核心精神应有理性的质疑和批判。”这启示我们要培养批判精神。下列关于批判精神的说法，正确的是（）要对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点要敢于对不合理的事情说“不”要敢于向权威挑战体现在学习中就是要学会质疑，多提问题，多发现问题ABCD8袁隆平先生生前，一档名为似是故人来的实景文化访谈节目专访了袁隆平先生。当时袁老已是60岁了，依旧在做科研、带学生，他在节目里说：“我带研究生有一个要求：你下不下田？你不下田我就不带。”袁老的要求告诫我们在学习中
5、要做到（）A自主学习B敢于质疑C勤于思考D知行合一9学会说理，理性思维，也是公民素养的基本要求。下列分析说明题问法所对应的思维模式，你认为哪一项正确？（）A在学校如何开展礼仪教育活动。主体用辩证思维B国家为什么要在全国开展党史教育？主体用因果思维C如何看待游商小贩违规占道经营的现象？主体用因果思维D你认为该如何保障消费者的合法权益？主体用层进思维10“成长，是不停歇的有梦、有路、有脚步，成长便不曾停留。”青春成长的不仅仅是身体，还包括（）学习独立思考开发创造潜力追求独特个性培养批判精神ABCD11爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。“因此，我们应当（）A学会独立思考不断质疑
6、B只提出问题，不解决问题C坚持己见，不接受不同观点D学会质疑，不相信任何结论12在点火发射前，长三乙火箭需要补加两次推进剂，这样的流程在中国航天领域已经沿用了近30年。朱平平却成功地将两次补加合二为一，打破了这一传统，改变了这项30年不变的流程。这就是北斗背后的90后朱平平的事迹。朱平平打破传统的做法体现的创新精神是（）A敢为人先、敢于承担错误的勇气和自信B探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神C承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神D舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀13公共传媒是社会的镜子，反映着光明，也暴露着黑暗。针对网络中纷繁复杂层出不穷的各类信息，作为成长中的青少年，我们不应该（）
7、A学会质疑，在生活中不人云亦云B追求独特，全盘否定或者全部质疑C明辨真伪，敢于表达自己的观点D提高独立思考能力，培养批判精神14小学二年级的语文课，教师讲一道填空题_的苹果。一个满脸自豪的小男孩回答“四四方方的苹果。”惊愕的教师，随即“点拨”：“同学们，有四四方方的苹果吗？”学生迟疑片刻，整齐地回答：“没有！”小男孩涨红着脸，激动着：“老老师，我我以后发明一种四四方方的苹果。”老师沉着脸：“那是以后的事，但是现在还没有这种苹果，不能填四四方方的苹果。”小男孩嗫嚅着嘴唇，悻悻落座。该老师的教育行为（）A规范了学生的行为，防止了课堂意外的发生B有利于学生的生命成长和未来发展C扼杀了学生的想象力和创
8、新意识D剥夺了学生的受教育权15下列是某同学对相关知识认识上的误区进行的归类，你认为符合的是（）批判性思维敢于对任何事情说“不”创造性思维离不开实践情绪是人最基本的精神需求，与情感无关树立自信要忽视自己的缺点和不足ABCD二材料分析题16有人说：真理诞生于一百个问号之后。其实，在真理诞生前，我们在面对未知而又新奇的事务时，要先有自己的思考。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，思考问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”变成“！”，找到了真理。联系材料，运用所学知识回答：（1）“真理诞生”需要发展哪些思维
9、方式？（两个即可）（2）请任选一种“真理诞生”的思维方式，谈谈应该怎样培养。（三点即可）17感悟青春变化。妈妈发现小刚买了条好多洞洞的牛仔裤，便对他说：“七年级的学生，这样的裤子怎么穿？”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都穿呢。这才叫酷。”妈妈又想说几句，小刚生气地说：“我有自己的思考，你还是别管我了。”从独立思考的角度，对小刚的言行提出至少2点建议？参考答案一选择题（共15小题）1【分析】本题考查如何开发自己的创造潜能。根据教材知识，从打破常规，追求生活的新奇与浪漫、关注他人与社会，注重创造的意义与价值、创造离不开实践，社会实践是创造的源泉等方面展开作答即可。【解答】开发创造潜力，我
10、们要敢于打破常规，开创前人未走之路，要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，要积极参与实践活动，正确；错误，“一定”说法太绝对。故选：A。2【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。【解答】央视记者追踪云南野象群迁徙的行为意义何在？主体用并列思维，A错误，符合题意；我们应如何看待辛亥革命？属于辩证思维，B正确；中华文化历久弥新，薪火相传的原因是什么？因果思维，C正确；你如何看待中学生小牛混合投掷干湿垃圾的行为？层进思维，D正确。故BCD与题意不符。故选：A。3【分析】本
11、题考查学生对发展独立思维的理解。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。【解答】青春期，我们开始具有独立性思维和批判性思维，对未知的事物充满好奇，思想变得更活跃，对事情有了自己的看法，具有批判精神，拥有创造潜力，其中思想、精神方面变化最大的是我们的独立意识在不断发展，B符合题意；ACD与题意不符。故选：B。4【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。【解答】培养“批判质疑”旨在培养批判性思维，能调动自身经验
12、，激发学习动机，解决问题，改变现状，有助于发现问题，提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案，故说法正确，符合题意；错误，表述绝对。故选：A。5【分析】本题考查学生对发展独立思维的理解。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。【解答】学会说理，理性思维，也是公民素养的基本要求。面对不同的问题，应该用不同的思维模式来说理。分析选项可知，请你谈谈如何在中小学校开展党史教育，属于主体采用并列思维，A匹配正确，不符合题意；请你谈谈教育部办公厅印发关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知的理由，属于主体采用因果思维，C匹配正确，不符合
13、题意；出于安全考虑，很多学校和老师不允许中小学生在课间外出玩耍。“安静的课间十分钟”已经成为一种普遍现象。对此，你怎么看？属于主体采用辩证思维，D匹配正确，不符合题意；请你谈谈雾霾带给人类的危害，属于主体采用并列思维，B匹配不正确，符合题意。故选：B。6【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。【解答】根据所学，辩证思维主要指看问题要全面、客观，并学会抓住事物的主要矛盾，强调辩证思考问题，即要看到事物的对与错、积极与消极影响、意义与危害、成就与问题、权利和义务、区别和联
14、系等。AB属于层进思维，与题意不符；C属于因果思维，与题意不符；D属于辩证思维，符合题意。故选：D。7【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。【解答】思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。要有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力，说法都正确，符合题意。故选：B。8【分析】本题考查批判精神。思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。【解答】“我带研究生有一个要求：你
15、下不下田？你不下田我就不带。”说明要将所学知识与实践相结合，做到知行合一，D符合题意；ABC与题干无关，应排除。故选：D。9【分析】本题考查学生对思维的认识。常见的思维方式有辩证思维、因果思维、层进思维、并列思维、混合思维等，我们根据自身情况培养思维模式。【解答】在学校如何开展礼仪教育活动，主体用并列思维，A错误；国家为什么要在全国开展党史教育，主体用因果思维，B正确；如何看待游商小贩违规占道经营的现象？主体用辩证思维，C错误；你认为该如何保障消费者的合法权益？主体用并列思维，D错误。故选：B。10【分析】本题考查成长的不仅仅是身体。思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点
16、，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。【解答】依据教材知识，青春成长的不仅仅是身体，还包括培养独立思维、培养批判精神、开发创造潜力，说法正确；错误，独立思维并不等同于一味的追求独特。故选：C。11【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。【解答】题干中爱因斯坦的话，说明了我们要善于提出问题，说明了要学会独立思考，培养批判精神，敢于质疑，A说法正确；B说法错误，我们不仅要提出问题，还要解决问题；C说法错误，不能固执己见，要学会接受不同的观点；D说法错误，敢于质疑并不是不相信任何结论。故选：A。12【分
17、析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。【解答】材料中朱平平“打破原来的传统、改变30年不变的流程”体现了敢为人先、敢于冒险的创新精神以及挑战权威的批判精神，B符合题意；ACD与题意不符。故选：B。13【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。【解答】题干中的描述，说明了网络世界存在着一些不良信息，启示我们要提高媒介素养，明辨是非，不盲目从众，养成
18、独立思考的习惯，敢于表达自己的观点，培养批判精神，学会质疑，在生活中不人云亦云，ACD说法正确，不合题意；B说法错误，独立思考不一味追求独特，批判精神并不是全盘否定，全部质疑，符合题意。故选：B。14【分析】本题考查开发创造潜能。青春期的我们凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；青春期的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。【解答】题干中小男孩具有想象力和创新思维，认为苹果可以是四四方方的。而老师的思维是固定化的，这种教育行为不利于男孩激发创造潜力，会扼杀学生的想象力和创新意识，故C符合题意；ABD排除，说法与老师行为、
19、该男孩行为无关。故选：C。15【分析】本题考查的知识点是培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。【解答】批判性思维要敢于对不合理的事情说“不”，并不是对任何事情说“不”，说法错误，符合题意；实践是创新的源泉，创造性思维离不开实践，说法正确，与题意不符；情感是人最基本的精神需求，情绪与情感紧密相关，错误，符合题意；树立自信要正视自己的缺点和不足，说法正确，与题意不符。故选：A。二材料分析题（共2小题）16【分析】本题考查的知识点是培养批判精神、发展独立思维等。解答时要认真分析材料及问题，紧密联系
20、教材相关知识，完成解答。【解答】（1）该题考查“真理诞生”需要发展哪些思维方式。依据题意答出培养批判精神、发展独立思维即可。（2）该题考查如何发展独立思维。伴随着身体的成长，青春期青少年的思维和精神也在不断发展。独立意识增强，对问题开始有一些见解。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见。故答案为：（1）培养批判精神、发展独立思维。（2）培养批判精神：要有质疑的勇气；有表达自己观点、提出合理化建议；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。发展独立思维：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，
21、有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。17【分析】本题考查发展独立思维。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。【解答】该题考查对酷的理解，思维独立性的认识，材料中，小刚穿着另类，认为标新立异是酷，据此作答；小刚的说法没有体现思维的独立，从思维的独立不是一味地追求独特、要有独到见解等方面组织答案即可。故答案为：小刚理解的“酷”是装扮上的标新立异，追求个性化。不是思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，标新立异，固执己见，而是意味着不“人云亦云”，有自己的督导见解，同时接纳他人合理、正确的意见。（言之有意即可）第6页（共6页）