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1、演唱歌曲只怕不抵抗教学设计教学目标：1、 学习演唱只怕不抵抗进一步激发爱国热情。2、 聆听救国军歌感受进行曲音乐特征并进行表演。3、 介绍人民音乐家冼星海。教学重难点：了解感受进行曲的音乐特征教学准备：钢琴 竖笛教学方法：采用情景教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与学习活动，从而完成教学目标。教学过程：一、 激情导入：1、播放救国军歌设问：为什么提出“枪口对外？师生交流抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“枪口对外”的含义。（不伤老百姓，不打自己人“抗日”）2、再次播放救国军歌设问：这首歌在音乐上有什么特点？激发学生在音调、节奏、风格上讨论。（学生讨论，教
2、师归纳进行曲队列歌曲特点音调高亢激越，节奏铿锵有力。）3、请7位小朋友上前来在救国军歌音乐声中展示，步伐要体现音乐特征-威武、雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。4、教师小结：这首歌是冼星海创作于1936年的一首优秀的抗日救亡歌曲。同学们还知道冼星海的作品吗？（游击队歌在太行上上等）老师告诉你冼星海还专门为孩子们创作了一首抗日歌曲只怕不抵抗也是我们今天学习的内容。二、寓教于乐：1、初步聆听范唱只怕不抵抗学生感受旋律2、再次聆听范唱。设问：谁能把歌词内容记住？听后说说歌词与歌曲的情绪。3、学生朗读歌词师板书，在听一遍歌曲范唱。4、设问：歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？谁能用动作来表达一下？5
3、、学唱歌曲：（1）齐读歌词，师生共同交流：讨论如何读歌词（2）轻声学唱歌曲出示110小节歌谱，教师范唱。学生按照节奏读谱同桌相互纠错，一起跟着老师的琴读谱三编。教师范唱1117小节三遍并指名程度好的学生用“啦”来模唱。用以上方法再学唱第二乐段10小节。把第一、第二乐段连起来完整的唱，并在歌谱需要唱的强的部分涂上颜色教师范唱歌曲最后一句。并鼓励学生认真模唱“看谁的记忆最好能把这句准确的唱出？”（3）分段处理歌曲：第一乐段表达了一种什么情绪？学生回答，学生表达，师再处理。（天真活泼）第二乐段表达了一种什么情绪？学生回答，学生表达，师再处理。（坚定有力，表达了对敌人的仇恨）这两部分的力度有什么区别？师范唱对比，让学生总结回答。第二乐段和第一乐段有什么关系？师范唱，学生对比回答。（4）有感情地演唱歌曲只怕不抵抗三、创编音乐活动1、歌表演根据歌曲内容分组讨论设计歌表演，教师巡视指导。2、综合表演：请同学们跟着音乐一起来表演歌曲四、竖笛练习五、小结2019年4月8日