《苏教版五年级数学下册四 分数的意义和性质《2.分数与除法 》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级数学下册四 分数的意义和性质《2.分数与除法 》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、分数与除法教学目标 通过观察、探究，理解分数与除法的关系，并会用分数表示两个数相除的商。 能力目标 经历分数与除法的关系的探究过程，明确可以用分数表示两个数相除的商。 情感目标 通过观察、探究，渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。重点 掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。难点 理解可以用分数表示两个数相除的商。教学过程复习师：上节课我们学习了分数，（ppt出示分数）那关于四分之三这个分数你都有哪些认识？学生自由回答（分数的意义，分数的分数单位等）师：关于分数来还想考考你们！（ppt出示8个月饼）将这些月饼平均分给4个小朋友，每人分到的占总数的几分之几？（四分之一）接着依次 PPT出示
2、4个月饼，1个月饼师：那将这些月饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分到的占总数的几分之几?(四分之一)为什么都用四分之一表示?引导学生知道它们都是将单位“1”平均分成了4份，取其中的1份。导入新课教学例1既然他们都分得的占总数的四分之一，那是不是每个小朋友分到的月饼一样多呢？（不一样）我们一起通过计算来验证一下！出示第一组图片，将8块月饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分到多少块？请学生列式，同时板书84=2（块） 让学生知道：用月饼的数量除以人数就得到了每人分到的块数。出示第二组图片，将4个月饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分到多少块？学生列式，板书 44=1（块） 出示第三组图片，将1块月饼平
3、均分给4个小朋友，每个小朋友分到多少块？学生列式 14=出示一个圆形纸片代表一块月饼，将它平均分给4个小朋友，每个小朋友分到一块月饼的几分之几？（四分之一）引导学生知道一块月饼的四分之一就是四分之一块。教学例2看来这些问题都没有难倒大家！出示3块月饼，问将三块月饼平均分给4个小朋友，每人分到多少块月饼？学生列式 34=学生先猜一猜结果可能是多少。分组用桌上的学具分一分进行验证，同时提出要求，先小组说一说自己打算怎么分，再折一折，分一分。小组上台展示自己的作品。教师小结两种分法，得出结论。3个四分之一是四分之三。三块月饼的四分之一是一个月饼的四分之三。继续提问：将2块月饼平均分给3个小朋友，每人分到多少块？学生列式并板书23=将3块月饼平均分给5个小朋友，每人分到多少块？学生列式并板书35=请学生观察黑板上的算式，引导学生发现被除数相当于分子，除数相当于分母，除号相当于分数线。请学生根据发现的规律再说一些算式。引导学生发现这样的算式非常多，启发学生能不能用字母把这样的关系说出来。ab=大家想一想，这个式子有没有要补充的？引导学生发现 b不能为0. 补充板书。分数与除法的区别提问是不是分数就等于除法呢?引导学生知道分数与除法不同，分数是一种数字，除法是一种运算方法 这就是今天我们要学习的新课 分数与除法（板书）巩固练习