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1、飞呀飞教学内容：人音版小学音乐教材下册第三课教学年级：小学二年级课 时：一课时课 型：以欣赏为主的综合课教材分析：蜜蜂是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。一开始就出现了连绵不绝的由半音构成的三连音，模仿了蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声，加上旋律音区连续八度提升，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞，音乐生动逼真。蝴蝶选自挪威作曲家格里格钢琴抒情曲集。A大调，优美的快板，快速级进式的旋律流畅、起伏，好像花丛中的彩蝶在翩翩起舞，音乐巧妙地将蝴蝶的形象呈现在听众面前，给人以无限的遐思。教学目标：1、通过欣赏让学生感受音乐中蜜蜂和蝴蝶“飞呀飞”
2、的形象，感受音乐作品的速度和音色特点，养成聆听音乐的兴趣与习惯。2、结合图形谱，在“听、划、动、创”等实践活动中，培养学生对旋律音区高低以及乐段的听辨能力与表现能力。3、能用手势随音乐划一划旋律的走向，完成旋律的创编。教学重难点：1、在实践活动中，培养学生对旋律高低的听辨能力与表现能力。2、旋律创编。教学过程：一、 课前导入二、欣赏蜜蜂（一）完整聆听，感受音乐形象（二） 聆听片段，感受音乐特点1、模仿蜜蜂的飞行2、跟音乐飞一飞（1）学生跟音乐自由飞行，感受音乐的速度（2）教师跟音乐飞出旋律起伏（3）学生模仿教师的飞行3、再听，学生交流飞行特点（三）画飞行路线，感受旋律走向（四）感受演奏乐器的音
3、乐特点1、了解主奏乐器2、感受伴奏乐的音乐特点（1）聆听伴奏乐器（2）模仿演奏（五）完整聆听，律动体验三、欣赏蝴蝶（一）欣赏A段音乐1、初听，感受音乐形象2、再听，跟音乐初步体验3、三听，感受旋律走向4、再听，寻找连着飞的音乐5、钢琴弹奏、学生聆听练习（1）听钢琴练习（2）再次在音乐中寻找连着飞的音乐6、出示图形谱，进一步感受旋律走向7、听音乐体验，感受旋律乐句（1）教师带领小朋友飞行（2）学生带领飞行（3）全员参与（二）欣赏B段音乐1、初听，感受音乐情绪2、观看图形谱，感受旋律特点3、跟音乐律动，体验旋律特点A、分组体验B、全员参与（三）完整聆听，感受乐曲结构1、聆听乐曲结构2、全员律动（四）乐曲介绍四、乐曲创编（一）学生讨论交流“飞”的曲子的特点（二）音阶练习1、唱一唱音阶2、了解创作的要求（三） 音乐创编1、创编讨论2、交流演唱（四）感受速度的变化五、课后小结