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1、课题水花花，泥巴巴教学年级：四年级教学内容：唱：水花花，泥巴巴 欣赏：落水天雨中曲、大河之舞歌舞片段 动：用踢踏舞步表现歌曲教学目标： 1. 用活拨、跳跃地情绪熟练地演唱歌曲水花花、泥巴巴，从歌曲中感受踩雨的情趣 ！ 2. 通过欣赏雨中曲、大河之舞；歌舞片段，体会雨中的乐趣井让学生尝试学习踢踏纯舞的基本动作，更好地表现歌曲。教学重点； 1. 用轻快、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲. 2. 用正确的方法唱好歌曲中音程大跳。教学过程：一、 听雨，导入新课：“好雨知时节，当春乃发生”，在农民伯伯的眼中“春雨贵如油”，那么同学们喜欢雨吗？说说你的理由。那么让我们一起来听一听作曲家眼中的雨天又会给我们带来怎
2、样的情绪听赏落水天初听歌曲轻声的按照拼音用广东方言朗读歌词大家一起用广东方言唱一唱落水天提问：请问这首歌曲的情绪是怎样的？听赏水花花，泥巴巴师：是啊，在旧社会穷苦人怕下雨，而现在有这样一群小山娃，他们尽情的享受着雨中的乐趣，瞧，他们已经急不可耐地踩着水向我们跑来啦！你们听 (初听)提问:能感受到他们怎样的心情呢？ 二、唱雨，新歌教学：复听歌曲：提问：那么歌曲中唱了些什么？你能找出歌曲中踩水的声音吗？教学象声词：在我们音乐中踩水的声音可好听了，你们来听听看。出示这段歌词教师弹琴唱一遍学生进行模唱指导学生找一找踩水时水花溅开的感觉，唱一遍象声词教师范唱，体验乐趣 (伴随伴奏边唱边表演歌曲)师：动听
3、的词，欢快的旋律，让我们身临其境地感受到了踩水的乐趣! 老师也想踩一踩水和同学们再次体验一下这样的情趣! 会唱的同学可以轻声的跟着哼唱！学生跟琴轻声学唱第一段。指导学生找出歌曲中的难点进行纠正、指导。完整的演唱第一段让我们随着反复记号进入第二段的学习，注意要唱的象踩水花那样轻快指导结束句的休止符师：刚刚在演唱的过程中，我发现有些同学违反了交通规则！歌曲处理，情感的升华，表现小娃娃们雨中踩水上学的情趣！师：现在我们已经把这首歌曲唱出来了，而且唱的很准，那么我们能不能把它唱的更动听？想一想办法，我们怎样才能把它唱的更动听呢？看一看歌词，再根据旋律你觉得在哪些乐句上做一些处理呢？好，让我们跟着歌曲伴
4、奏来唱一唱歌曲（和着歌曲伴奏演唱歌曲）播放伴奏，生默唱，感受伴奏速度 随伴奏声情并茂地演唱三、踩雨，踢踏舞教学：师：看来，在雨中寻找乐趣的人可真不少，你们瞧这位先生在雨中干什么呢？欣赏雨中曲歌舞片段提问：他在雨中干什么？你们知道他跳的什么舞？ 简介踢踏舞 师：是的，踢踏舞的特点是音乐轻快、舞态变化多姿，表现力特别强。表演者穿着特别的踢踏舞鞋，用脚的各个部位，在地板上摩擦拍击，发出各种踢踏声，加上舞者者的各种优美舞姿，形成踢踏舞特有的幽默、诙谐和衷现力非常丰富的艺术魅力。美式踢踏舞，很具个人风格，也很即兴。 师：大河之舞是一部众所周知的爱尔兰踢踏舞作品，我们一睹为快！ 欣赏爱尔兰踢踏舞大河之舞片段 交流观后感学跳踢踏舞学基本舞步教学敲步 四、表现歌曲 五.、教师小结 通过今天的相互学习，我对雨和踢踏舞产生了浓厚的兴趣，还体验到了小娃娃们快乐、开朗的情绪，愿我们每一位同学在生活中乐观、勇敢! 不管面对怎样的风雨，心中保有一片晴朗! 谢谢同学们！