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1、新人教版九年级下册11.2 化学肥料2022年同步练习卷（2）注意：本试卷包含、两卷。第卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。1. 下列化学肥料中，属于磷肥的是A. B. C. D. 2. 某无土栽培营养液的配方中含有下列化肥，其中属于复合肥料的是A. B. C. D. 3. 图为根据组成元素不同对化学肥料的分类图，下列叙述错误的是A. 图中表示的是磷肥B. 图中表示复合肥C. 尿素、氨水、硝酸铵属于氮肥D. 硫酸钾、氯化钾、硝酸钾属于钾肥4. 化肥碳酸铵、硫酸钾均为白色固体。分别取少量固体进
2、行下列实验，不能将两者区别出来的是A. 与熟石灰粉末混合研磨B. 加入稀盐酸中C. 加入溶液中D. 加入溶液中5. 下列氮肥中含氮量最高的是A. B. C. D. 6. 下列对化肥的认识不正确的是A. 是一种复合肥料B. 施用氮肥，能促进植物茎、叶的生长C. 施用磷肥，能增强作物的抗寒能力D. 化肥能提高粮食产量，施用越多越好7. 下列化肥不溶于水的是A. 碳酸氢铵B. 氯化铵C. 磷矿粉D. 硫酸钾8. 水利部门引长江水入太湖以治理污染专家在肯定“引江济太”工程的同时指出，这项工程只是治表，要治本必须靠全社会的重视下列措施中能改善太湖水质的是工矿企业排放的水要达标；加快城市污水处理系统的建设
3、；减少化肥和农药的使用量；提倡节约用水；禁用含磷洗涤剂A. B. C. D. 全部9. 氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便的方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是A. 与：观察外观B. 与：加水C. 与：闻气味D. 与：加熟石灰研磨后闻气味10. 化学肥料是农作物的“粮食”。下列关于化学肥料的说法正确的是A. 尿素属于复合肥料B. 大量施用化肥以提高农作物产量C. 铵态氮肥与草木灰混用，会降低肥效D. 棉花叶片枯黄，应施用硫酸钾等钾肥11. 某同学利用所学化肥的物理、化学性质的不同初步区分常见化肥碳酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、硫酸钾看外观，灰白色粉末
4、的物质是_，白色晶体是_、_、_本问写化学式闻气味，有刺激性气味的是_，无刺激性气味的是_、_加熟石灰，研磨，放出有刺激性气味气体的是_反应方程式为_12. 化学与我们的生活有着密切的联系现有氮气盐酸淀粉熟石灰金刚石氯化钾，选择适当物质填空填序号。可用作钾肥的是_；可用来裁玻璃的是_；人体胃液中含有的酸是_；可用来改良酸性土壤的碱是_；焊接金属时常用作保护气的是_；米和面中含有的糖类物质主要是_13. 复合肥是指同时含有两种或两种以上的营养元素，常见的有磷铵、_和 _等。14. 是初中化学常见物质。是生命之源，是人体中含量最多的物质；与发生化合反应生成，俗称熟石灰；是由三种非金属元素组成的盐，
5、和混合，溶液温度显著降低，据此原理可制作“摇摇冰”；与混合加热反应生成、三种物质，为有刺激性气味的气体。请回答下列问题：的化学式为_；电解的实验，正、负极产生的气体体积比为_。俗称_，与反应的化学方程式为_。的澄清溶液通常用来检验_气体。在农业上可用作_肥。能使湿润的红色石蕊试纸变_色。与混合加热反应的化学方程式为_。15. 磷肥有磷矿粉、_、钙镁磷肥、过磷酸钙等。磷肥的作用：可以促进作物生长，还可增强作物的 _能力。16. 【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验见图探究分子的运动时，闻到了刺激性难闻的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的
6、氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。【资料在线】氢氧化钠固体溶于水时放热【实验探究与结论】小斌用图装置进行实验。滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是_。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是_；氢氧化钠固体的作用_。和课本实验比较，小斌同学改进后的装置的优点是_。【思维拓展】小丽受小斌实验的启发，将图装置进一步改装成图装置，用于验证二氧化碳的性质。打开活塞滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸线先变红色的是_，小丽这一现象说明二氧化碳具有的物理性质是_。氨气可以由碳酸氢铵受热分解产生，请写出反应的化学方程式_。17. 某同学用含碳酸氢铵的化肥制取收集氨气。
7、若将装置、依次连接，加入化肥样品，加热至中固体质量不再改变。她称量装置的质量如表：实验前装置的质量实验后装置的质量由此分析得知：反应中产生氨气的质量 _。通过反应的表达式可以知道：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵假设杂质中不含氮元素，请计算此化肥含氮元素的质量分数为 _。计算此化肥中碳酸氢铵的质量分数为 _。18. 碳酸钾是农家肥草木灰的主要成分，将它和化肥一起施用，会减少对环境的污染。为了帮助父母合理选择化肥，李明决定对碳酸钾的化学性质进行探究。【提供信息】钠原子和钾原子的结构示意图分别为：【实验与探究】李明参照的化学性质设计了如下实验：实验实验实验实验步骤实验现象溶液变红色左边试管中有气泡产
8、生澄清石灰水变浑浊产生 _ 实验结论碳酸钾溶液显 _ 性产生气泡的化学方程式为 _ 碳酸钾能与氢氧化钙溶液反应【解释与结论】碳酸钾溶液能使指示剂变色，能与某些酸和_反应；碳酸钾与碳酸钠的化学性质相似：从微观角度分析，二者化学性质相似的原因是_和含有相同的；【拓展与应用】李明建议父母最好选择_填字母序号与草木灰混合施用A.。答案和解析1.【答案】【解析】解：、中含有磷元素，属于磷肥 B、中含有钾元素，属于钾肥 C、中含有氮元素，属于氮肥 D、中含有氮元素，属于氮肥 故选：。含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的
9、肥料称为复合肥。本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪些营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类。2.【答案】【解析】解：、有氮元素，属于氮肥； B、有氮元素，属于氮肥； C、中含有钾元素和磷元素，属于复合肥； D、中含有钾元素，属于钾肥 故选C含有氮元素的肥料称为氮肥含有磷元素的肥料称为磷肥含有钾元素的肥料称为钾肥同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥 解答本题要掌握化肥中含有营养元素的种类，然后再根据化肥的分类方法进行分析、判断，从而得出正确的结论3.【答案】【解析】解：、图中既含有氮元素也含有钾元素，不可能属于磷肥，故A说法错误； B、中
10、既含有氮元素也含有钾元素，属于复合肥，故B说法正确； C、化学式中只含有营养元素中的氮元素，属于氮肥，故C说法正确； D、硝酸钾中含有氮和钾两种元素，属于复合肥，故D说法错误 故选ADA、图中既含有氮元素也含有钾元素，不可能属于磷肥；、中既含有氮元素也含有钾元素，属于复合肥；、化学式中只含有营养元素中的氮元素，属于氮肥；、硝酸钾中含有氮和钾两种元素，属于复合肥解答本题关键是熟悉化学肥料的分类方法4.【答案】【解析】解：碳酸铵能与氢氧化钙反应生成有刺激性气味的氨气，而硫酸钾与熟石灰不反应，现象不同，所以可以将二者鉴别开，不合题意； B.碳酸铵能与盐酸反应生成二氧化碳气体，而硫酸钾与盐酸不反应，现
11、象不同，所以可以将二者鉴别开，不合题意； C.碳酸铵和硫酸钾均能与氯化钡反应生成白色沉淀，所以现象相同，无法鉴别，符合题意； D.碳酸铵能与氢氧化钡反应生成碳酸钡白色沉淀，同时产生有刺激性气味的氨气，而硫酸钾与氢氧化钡反应只能产生白色沉淀，现象不同，所以可以将二者鉴别开，不合题意。 故选：。根据物质的不同性质、物质间反应的现象来分析解答。本题难度不是很大，但涉及知识点较多，熟悉常见离子的检验方法是解答本题的关键。5.【答案】【解析】解：中含氮量为：；中含氮量为：；中含氮量为：；中含氮量为：。通过计算比较可知，中含氮量最高。故选：。欲正确解答本题，需依次计算出四种物质中的含氮量，比较即可本题主要
12、考查学生运用化学式和元素的质量分数公式进行计算的能力6.【答案】【解析】解：、同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥，中含有钾元素和氮元素，是一种复合肥，故A说法正确； B、施用氮肥，能促进植物茎、叶生长，叶色浓绿，故B说法正确； C、磷肥能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，故C说法正确； D、多使用化肥使土壤板结，要将化肥和农家肥交替使用，要适量使用，故D说法错误。 故选：。A、根据复合肥的特点考虑； B、根据氮肥的作用考虑； C、根据磷肥考虑； D、根据多使用化肥使土壤板结。解答本题关键是熟悉化肥的分类，化肥的作用。7.【答案】【解析】解：、碳酸氢铵是易溶于水的盐，
13、不选； B、氯化铵是易溶于水的盐，不选； C、磷矿粉不溶于水，故选； D、硫酸钾是易溶于水的盐，不选。 故选：。根据已有的知识进行分析，碳酸氢铵是易溶于水的盐，氯化铵是易溶于水的盐，磷矿粉不溶于水，硫酸钾是易溶于水的盐。本题考查了常见物质的溶解性，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们在平时的学习中加强对酸碱盐溶解性的识记，以便灵活应用。8.【答案】【解析】解：工矿企业排放的水达标可用减少污染源，加快城市污水系统建设，可用减少营养元素的排放，减少化肥和农药的用量，可以减少水污染；节约是最好的保护水资源的措施之一，磷能够引起水体的富营养化，所以这五项措施都能够保护水资源； 故选：从水污染的
14、来源来分析解答，例如：抑制“水质富营养化”，减少重金属离子的排放等解答知道水污染的主要污染物，面对当前污染日益严重，学生应了解要保护水资源首先要从水体污染的来源上减少污染物的人为排放，具有环境保护的意识9.【答案】【解析】解：、与均是白色粉末，通过观察外观不能区分，故错误； B、与，均能溶于水，故不能区分，故错误； C、与，均无气味，闻气味不能区分，故错误； D、铵盐遇碱会放出氨气，氨气有刺激性气味，则与前者放氨气，后者没有，故可区分，故正确。 故选：。A、与均是白色粉末； B、与，均能溶于水； C、与，均无气味； D、铵盐遇碱会放出氨气，氨气有刺激性气味。此题是一道物质鉴别题，能对各选项中的
15、物质的性质有较全面的了解是解题的关键，前三项是利用物质的物理性质进行区分，只有后一项是利用了铵盐遇碱会放出氨气的物质的化学性质。10.【答案】【解析】【分析】本题考查化肥的分类与使用，解答本题的关键是掌握化肥的使用注意事项和分类。【解答】A、复合肥中含有氮、磷、钾三种元素中的两种或三种，尿素只含有营养元素中的氮元素，属于氮肥，故A错；B、大量施用化肥易造成土壤污染和水污染等，应合理施用，故B错；C、铵态氮肥与草木灰混用产生氨气，会降低肥效，故C正确；D、棉花叶片枯黄，应施用氮肥，故D错。故选C。11.【答案】磷矿粉 碳酸氢铵 氯化铵 硫酸钾 氯化铵 【解析】解：根据化肥的物理性质进行分析可知，
16、氯化铵、碳酸氢铵、硫酸钾都是白色晶体，而磷矿粉为灰白色的粉末状固体； 闻气味，有刺激性气味的是，无刺激性气味的是、 铵态氮肥能跟碱起反应而产生氨气，氨气有刺激性气味，所以氯化铵可以被鉴别出来，剩余的为硫酸钾，反应的化学方程式是：； 故答案为：磷矿粉；硫酸钾、碳酸氢铵、氯化铵； ，、 氯化铵，磷矿粉呈现的是灰白色，而其它都是白色晶体；白色晶体中能够产生刺激性气味的是碳酸氢铵，没有气味的是硫酸钾和氯化铵，而氯化铵能够和熟石灰反应生成有刺激性气味的氨气，故可以据此来鉴别，完成解答能够根据所学的知识，利用化肥的性质实现对化肥的简易鉴别，知道铵态氮肥可以和熟石灰反应生成氨气，氨气有刺激性气味12.【答案
17、】；【解析】解：可用作钾肥的是氯化钾；可用来裁玻璃的是金刚石；人体胃液中含有的酸是盐酸；可用来改良酸性土壤的碱是氢氧化钙；焊接金属时常用作保护气的是氮气；米和面中含有的糖类物质主要是淀粉；故答案为：；。本题主要考查了几种化学中常见的物质应用到生产生活实践中的事例，通过该题的作答，我们要明确化学源于生活，生活离不开化学。13.【答案】硝酸钾 磷酸二氢钾合理即可【解析】解：复合肥是指同时含有两种或两种以上的营养元素，常见的有磷铵、硝酸钾含有钾元素和氮元素、磷酸二氢钾含有钾元素和磷元素合理即可。 故答案为： 硝酸钾；磷酸二氢钾合理即可。根据同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥
18、，进行分析解答。本题难度不大，主要考查化肥的分类方面的知识，确定化肥中营养元素的种类、化肥的分类方法是正确解答此类题的关键。14.【答案】；：；生石灰；二氧化碳；氮；蓝；【解析】解：是人体中含量最多的物质，故A是水，俗称熟石灰，是氢氧化钙，与水发生化合反应生成氢氧化钙，则是氧化钙，是由三种非金属元素组成的盐，和混合，溶液温度显著降低，据此原理可制作“摇摇冰”，则溶于水吸热，与混合加热反应生成、三种物质，为有刺激性气味的气体，则是硝酸铵，是氨气，是硝酸钙；带入推断，推断合理。由上述分析，是水，化学式为；电解水的实验，正、负极产生的气体体积比为 ：；是氧化钙，俗称生石灰，与反应即氧化钙和水反应，其
19、反应的化学方程式为；的澄清溶液为澄清石灰水，通常用来检验二氧化碳气体；是硝酸铵，含有氮元素，在农业上可用作氮肥；是氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色；与混合加热反应的化学方程式为。在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。15.【答案】磷酸钙 抗寒、抗旱【解析】解：磷酸钙属于磷肥，磷肥可以促进作物生长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力。 故答案为：磷酸钙；抗寒、抗旱。根据磷肥的判断方法，磷肥可以促进作物生长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力进行分析。解答本题关键是熟悉常见化肥的作用，化肥的分类方法。1
20、6.【答案】变红色 分子不断运动 促进氨水受热分解 反应速度快，大大降低了氨气对空气的污染 下面的试纸 二氧化碳密度比空气大 【解析】解：通过图示可知，浓氨水通过分子运动可到酚酞溶液中，氨水呈碱性，能使酚酞变红色，浓氨水中含有水，氢氧化钠溶液与水混合放出大量的热，是分子运动加快，氨水受热易分解为氨气和水；图的装置，本身装置是密闭的实验装置，再加上氢氧化钠溶于水放出大量的热的作用，反应速度快；二氧化碳密度比空气密度大，二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，所以两条用紫色石蕊试液润湿的试纸线先变红色的是：下面的滤纸，说明二氧化碳具有的物理性质是：二氧化碳密度比空气大；碳酸氢铵在加热的
21、条件下生成氨气、水和二氧化碳，化学方程式为：。故答案为：变红色，分子不断运动，促进氨水受热分解；反应速度快，大大降低了氨气对空气的污染；下面的滤纸，二氧化碳密度比空气大；。根据浓氨水通过分子运动可到酚酞溶液中，以及氨水显碱性能使酚酞变红色，氢氧化钠溶于水会放出大量的热进行分析；根据用图所示的装置，本身装置是密闭的实验装置，再加上氢氧化钠溶于水放出大量的热的作用，反应速度快即可作答进行分析；根据二氧化碳和水反应生成碳酸、二氧化碳密度比空气密度大进行分析；根据碳酸氢铵在加热的条件下生成氨气、水和二氧化碳进行分析。合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、
22、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。17.【答案】 【解析】解：碳酸氢铵受热分解生成水、二氧化碳和氨气，水蒸气和二氧化碳被碱石灰完全吸收，生成的氨气被浓硫酸完全吸收，则装置增重的质量即为生成氨气的质量，由此分析得知：反应中产生氨气的质量：；故答案为：。 此化肥中氮元素质量为：，此化肥中氮元素的质量分数为：，故答案为：。 设碳酸氢铵质量为，则： 此化肥中碳酸氢铵的质量分数为： 故答案为：。碳酸氢铵受热分解生成水、二氧化碳和氨气，氨气能被浓硫酸完全吸收； 根据氨气的质量计算出氮元素的质量，再根据化肥的质量计算出化肥含氮元素的质量分数； 根据氨气来自于碳酸氢铵的分解，从而计算出碳酸氢铵的质量
23、，最后计算出化肥中碳酸氢铵的质量分数。化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题18.【答案】白色沉淀 碱 碱 易溶于水 【解析】解：【实验与探究】碳酸钾溶液中加入酚酞试液变红，说明显碱性，碳酸钾能与盐酸反应产生氯化钾、水和二氧化碳气体，碳酸钾能与氢氧化钙溶液反应产生碳酸钙沉淀和氢氧化钾，故填：碱，白色沉淀； 【解释与结论】碳酸钾溶液能使指示剂变色，能与某些酸和某些碱发生反应，故填：碱； 从微观角度分析，二者化学性质相似的原因是二者都易溶于水，且能电离出相同的，故填：易溶于水； 【拓展与应用】碳酸钾呈碱性，不能与铵态氮肥混合使用，故李明建议父母最好选择尿素与草木灰混合施用，故填：。根据已有的碳酸盐的性质进行分析解答，酚酞试液在碱性溶液中会变红，碳酸盐能与酸反应产生气体，能与可溶性钙离子或钡离子结合产生白色沉淀，据此解答。本题考查的是常见的物质的鉴别的知识，完成此题，可以依据已有的物质的性质进行。第13页，共14页