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1、7.2 节奏与旋律一、单选题1一名成年男教师,作为儿子,他要赡养父母;作为父亲,他要抚养、教育孩子;作为丈夫,他要关心妻子;作为老师,他要为学生的成长负责;作为学校领导,他要管理好学校;作为社会的一员,他要尽到公民的义务这说明( ) 在不同的集体中,一个人会有不同的角色、身份,负有不同的责任 在社会生活中,我们每个人并不只是扮演着一种角色,而是多重角色的“集合” 在社会生活中,每个人都有多重角色,也承担着多种责任 多重角色,多种责任ABCD2面对三人一群，五人一伙的“小群体”，有的家长、老师担心他们不务正业而影响学习，担心交友不慎而影响发展，于是发动种种攻势，意欲拆散“小群体”，有的还采取强制
2、性手段加以阻止。为了不让家长、老师担心，在“小群体”中我们应该（ ）相互理解，相互帮助 相互学习，共同进步取长补短，增长才干 路见不平，拔刀相助ABCD3班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学就一起踢球。足球赛上，他们几个成为球队的顶梁柱。对此评价正确的是( )小群体中的同伴之间更容易相互理解沟通 志趣相投是形成小群体的唯一因素小群体中的同伴会在互学共进中增长才干 小群体一般最终会沦为小团体主义ABCD4李强在班里有一帮铁哥们，经常一起上网，打游戏，他们订立一个协议：不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。一次，一个朋友在校外打架，当学校进行调查时，李强帮助他隐
3、瞒真相。你认为李强的做法( )A错误的，他维护的是小团体主义的利益B错误的，他违反了法律C正确的，他很重视友情D正确的，他有强烈的集体荣誉感5在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑（ ）自己更关注哪个集体 他人对自己的看法 自己的兴趣爱好 任务的紧迫程度ABCD6漫画中的芳芳同学感到自己很累。她感到累的主要原因是（ ）A她没有规划好自己的学习生活B角色之间的冲突带来的烦恼C她有很多学习任务没有完成D她顺利地融入到班集体之中7班集体中会形成一些小群体。对此下列观点正确的是A这些小群体都沾染了江湖义气B小群体的节奏要融入集体生活的旋律中C小群体对同伴没有积极的影响D要将小群体的利益凌驾于集体利
4、益之上8张栋在班里有一帮铁哥们儿，经常一起上网、打游戏。他们订立了一个协议，不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。一次，张栋的一个朋友在校外与人打架，当学校进行调查时，张栋为他隐瞒真相，逃避责任。老师知道了真实情况后，严厉批评了张栋，张栋却说他是在维护集体的利益。你认为张栋的做法（ ）A错误，他维护的是小团体的不正当利益B正确，他非常重视同学友情C错误，他虽然坚持了原则，但是非不分D正确，他有很强的集体荣誉感9小红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。小红接过排练时间表一看，大部分和自己练钢琴
5、的时间冲突，但小红还是爽快地接受了学校的任务。这说明( )在集体生活中会遇到角色冲突遇到角色冲突，要学会综合平衡遇到角色冲突时，要从整体利益出发当个人利益与集体利益发生冲突时，要以个人利益为重ABCD10关于个人生活节奏和集体旋律的说法，正确的是（ ）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，可以顺利融入集体当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，需要调整自己的节奏集体中角色之间的冲突可能给我们带来麻烦当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，需要调整集体的节奏ABCD11我们在社会生活中扮演着不同的角色，作为子女，我们承担着孝敬父母的责任;作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任;作为社会成员，建设和谐美好
6、的社会是我们的责任。材料说明（ ）责任太多，中学生无法承担角色之间的冲突可能给我们带来烦恼我们同时属于多个集体在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任ABCD12在我们周围，可能有这样一群人，他们形影不离，一到下课时间，就在教室里追逐打闹、乱扔课本，上课还经常交头接耳，影响同学们听课，他们的所作所为引起了同学们的强烈不满。对此，下列认识正确的是（ ）A小团体主义保障所有人的绝对自由B我们学校中要讲“哥们儿”义气C我们要坚持集体主义，反对小团体主义D只有通过小团体才能丰富我们的集体生活13班里有几个同学一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上就会“出手相助”。对此，下
7、列做法正确的是（ ）要明辨是非，培养正确的是非观 要坚持正确的行为，反对错误的行为 要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑” 要拒绝与集体中其他人来往，以免被带坏ABCD14在集体生活中，当小团体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该（ ）A首先维护小群体成员的利益B将自身利益置于集体利益之上C明辨是非，坚持集体主义至上D拉帮结派，建立自己的小团体15七年级有一个出了名的“爱乐帮”，“爱乐帮”的“成员们”不爱学习，讲哥们义气，不遵守班规校纪，同学们都不敢招惹他们。对此，你的看法是（ ）这样的小群体十分有害，我们应该把这些同学赶出学校这是典型的小团体主义物以类聚，人以群分
8、，随他们去吧对这样的小团体，要加强教育和引导ABCD16节奏是自然、社会和人的活动中一种与旋律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏。下列对个人节奏与集体旋律关系认识正确的是（ ）A个人节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体B个人节奏和集体的旋律有差异时，我们需要调整集体的旋律C个人节奏和集体旋律是一对矛盾体，是永远无法协调的D当面对不同集体中的角色无法统一节奏时，应学会及时放弃17小强是校学生会干部，同时也是班里的学习委员,还在校篮球队担任主力。对此认识错误的是（ ）A我们可以属于多个集体B角色不同,责任不同C我们只能专注于一个集体D不同的集体,承担不同角色18某班有一个出了
9、名的“小帮派”。帮派中的几个人都听“大哥”的指挥；他们“重义气”，如果有人受欺负了，大家都替他出头；他们不爱学习，不守班级纪律，跟老师对着干，甚至带着同学给他们零花钱对此，下列认识正确的是（ ）表现出团结一心、互相关爱的良好集体氛围 沾染了江湖义气，是典型的小团体主义与集体生活格格不入，影响集体和谐发展 没有树立正确的集体主义观念，缺乏集体荣誉感ABCD19晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行紧张的练习。一天，老师说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的晓红能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但还是爽快地接受了学校的任务。这说明()在集体生活中会遇到角
10、色冲突遇到角色冲突要学会综合平衡遇到角色冲突时，要从整体利益出发遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己的利益为重ABCD20我和班里几个喜欢打乒乓球的同学常常聚在一起玩耍，在这小群体中，“我”应该( )接纳同伴、欣赏同伴 在同伴的互学共进中增长才干一定要与同伴一比高低 找到自己的位置ABCD二、情境探究题21阅读下图面对这种情况，上面的“我”应该怎么处理？三、分析说明题22阅读材料，回答问题。细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及对“琐事”的评价往往折射出该集体的精神面貌。细细体会以下的情境及点评。情境一 自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。事后，杰洋提议：“老师已经很辛苦了，如果他知道
11、了一定很生气，我们还是别让老师伤神了。”杰洋的提议得到大家的响应。点评：杰洋很体谅老师。情境二 有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”。点评：同学们配合真默契。（1）你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？（2）如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？试卷第7页，共7页参考答案1B2A3B4A5C6B7B8A9A10A11D12C13B14C15C16A17C18C19A20A21答：通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。22（1）不同意。对情境一的点评是错误的，杰洋的做法是纵容不守规则的学生，对班集体不利；抄作业是对自己和集体不负责任的行为，应及时制止。（2）如果无视这些现象，任其蔓延，既不利于集体的发展，也不利于自己的健康发展。答案第3页，共1页